教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。
一、单元教学目标。
一）、能力目标。
1. 能够简单介绍自己的家庭，如：this is my uncle.
2. 能够简单描述家庭成员，如：he’s a baseball player. he looks strong.
3. 能听懂一些简单的指令，如：act like a ……并能按照指令做出相应的动作。
4. 会唱歌曲“father and mother”。
二）、知识目标。
1.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读、写。
2.认读、理解a、b部分let’s learn 、let’s talk中的单词和句子及let’s chant部分的句型。
3.了解story time、good to know 等部分的内容。
三）、情感、策略、文化等有关目标。
1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。
3.文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
二、重点、难点。
重点：1.能够简单介绍自己的家庭。
2.一般疑问句的学习和简单运用。
难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。
三、课时安排：六课时。
第一课时：a let’s learn group work c good to know
第二课时：a let’s talk let’s count
第三课时：a read and write write and say
第四课时：b let’s learn let’s do c task time let’s sing
第五课时：b let’s talk let’s chant
第六课时：b read and write write and say c story time let’s check let’s find out
第一课时。教学内容：a let’s learn group work c good to know
教学目标：1.能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother.
2.能用英语简单介绍自己的家庭。
3.了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
教学重点：能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother.并能用英语简单介绍自己的家庭。
教学难点：单词family的发音。
教学准备：1.教师准备自己家庭成员的单人照和全家福。
2.教师准备录音机、磁带、词卡。
3.学生准备单词卡、家庭成员的单人照和全家福。
教学过程：
一、preparation
1. let’s chant. (三下p34)
let’s go, boys. let’s go, girls. let’s all be a family.
who plays father? who plays mother? who plays brother and sister?
i am father. i am mother. we are brother and sister.
2. game: who is he/she?
1）教师描述班内一名同学的外貌爱好等，让学生猜猜是谁？
2）教师请一位同学描述，其他同学猜是谁。猜对的同学接着上来描述，让其他同学猜，以此循环2---3组。
二、presentation
a、单词导呈。
1. learn： parents
1)(接上一环节)t：（简单描述自己父亲的外貌、爱好等）guess！who’s he?
ss: …t: he is my father.
t：（简单描述自己母亲的外貌、爱好等）guess！who’s she?
ss: …t: she is my mother.
教师把爸爸妈妈的**放在一起，指着**告诉学生，they are my parents.
2）板书、教读parents---they are my parents.
2. learn： uncle
1）t：（教师展示一张**的背面，）guess！who’s he?
ss: …t: he is my uncle. he’s my father’s brother.
2）板书、教读uncle---he is my uncle.
3. use the same way to learn aunt.
4. learn：baby brother
1)t；（出示一张班内有弟弟的学生的全家福）look！this is ***.然后指着上面的弟弟说：this is her baby brother.
2)板书、教读baby brother---baby brother。
5. learn：family
1)t:(展示自己的全家福**)look! what is this?
ss: …t: this is a picture of my family.
2)板书、教读family---this is my family.
b、听读正音。
听录音、跟读新单词。要注意模仿录音中的语音、语调。
c、合作学习。
read the news in groups. (会的同学要注意帮助读的不太好的同学。)
三、practice.
1. 看**说单词。教师拿出不同的**，让学生快速说出称呼。如：uncle.
2. 看词卡，读单词。教师出示本课的单词卡片，学生读出相应的单词。
3. 幸运星。
教师把准备好的单人**放到信封中，然后教师从中随便抽出一张但不拿出来，等学生猜过之后再拿出来，看看哪些学生猜对了。猜对的同学便是幸运星。教师示范一两次后，可请一名学生上来做，其他同学猜。
4. sing a song.
教师**三年级下册第15页“father and mother”的伴奏**，让学生在唱第一遍时把father、mother换成parents和family。第二遍时换成uncle 和aunt。第三遍时换成parents和baby brother.
四、production.
1. group work
学生拿出自己准备的**在小组内互相介绍自己的家庭。如：this is my father. he is strong.
2. good to know.
教师介绍c部分good to know的内容，学生跟说mom, mommy, dad, daddy, papa.教师让学生了解这些都是口语。
五、progress.
一） 检测题。
1. 圈出你所听到的单词。
1） a. father b. mother c. uncle
2) a. family b. baby brother c. brother
(3) a. uncleb. aunt c. sister
2.选词填空。
a. parents b. uncle c. aunt d. family e. baby brother
1）my father and mother is my
2) my father’s brother is my
3)this is a picture of mymy mother 、my father and me.
4)my mother’s sister is my
5)look! he is mya clever(聪明的) boy.
教师也可以根据情况选择基础训练中的相关题目。
二）homework.
1.听let’s learn部分的录音并跟读。
2.画一幅自己的全家福，并试着用英语简单介绍自己的家庭。
人教版小学英语四年级上册
unit 2 my schoolbag 第四课时教学设计。镇头小学江丽华。一 教学目标。1 能够听 说 认读本课时主要生词twenty one fifty。2 能够听懂歌谣，并按照节奏念出该歌谣 how many english books do you h e thirty thirty thir...
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