《猫》第一课时教学设计教材分析：
猫》是著名作者老舍的作品，是一篇状物抒情散文，文章短小，但内容具体，描述生动，剪裁得当，构思精巧，是一篇令人百读不厌的优秀范文。
作者通过长期细致的观察，对成年猫的古怪性格及刚满月的小猫的淘气可爱作了细腻、生动而又逼真的描述，字里行间流露出了对猫十分喜爱的感情。
教学目标：1、学会6个生字。掌握“稿纸”等词。理解“古怪、尽职、屏息凝视”等词语，积累“生机勃勃”等词语。
2、理解课文内容，了解猫的特点。体会作者对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情，激发学生观察小动物的兴趣。
3、在读书中初步领悟总分式的构段方式，体会作者如何用具体事例来描述成年猫的古怪性格。
教学准备：学生：预习课文。
教师：ppt课件。
教学重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
教学难点：在阅读中体会“猫的性格实在是有些古怪。”
课前准备：1、借助字典，自学生字新词。
2、读通句子。课前活动。
你说我猜】猜常见动物。
1、你说我猜常见动物。
2、小组学生比动作加语言提示，一个学生站在最前面猜动物成语。
教学过程】一、谈话导入，揭示课题。
谈话：刚才我们一起做了一个猜常见动物的游戏。同学们，你们喜欢动物吗？
动物是是我们人类的好朋友，它们或可爱，或勇猛，或温驯，我们因为它们的这样或那样的特点喜欢它们。今天老师还给你们带来了一位动物朋友，请看大屏幕。
课件出示：（各种形态猫的**）
认识吗？用刚才游戏的方法，详细描述一下，让别人能够猜出你说的这种动物。
训练聋生的语言表达能力，要求说出完整的话。）
同学们表达的可真生动！今天我们就一起来学习一篇《猫》的文章（板书课题，齐读课题。）
这篇文章的作者是老舍先生。老舍，原名舒庆春，北京人。他是我国杰出的语言大师，写过很多脍炙人口的文章。
老舍先生喜欢动物，喜欢养花种草，他是一个很有爱心的人，一个很有生活情趣的人。今天，我们就一起走进老舍先生的文章中，来感受一下大师笔下的猫，看看他是如何把猫描述得栩栩如生的？
二、初读课文，整体感知。
一）初读课文。
1、现在让我们一起读一读课文吧。注意读的时候要读准字音，读通句子，难懂的句子要多读几遍。（学生自由朗读课文，教师相机指导）
2、检查字词。
谈话：老师发现许多同学已经读完了，老师检查词语看看能过关。
吗？老师知道你们此刻很想把自己的所学展示给大家看的。
课件出示）性格稿纸梅花蛇乖巧贪玩尽职淘气。
无忧无虑温柔可亲屏息凝视生气勃勃的确暖和解闷没完没了枝折花落齐读两遍（正音）
过渡：读得真不错，看来同学们很用心的学习了。我们仔细观察一下，这几组词语有什么特点？老师为什么要把它们这样归类？
第一组是与猫性格有关的词语。
第二组中学会词语的积累。
第三组：多音字。
二）、检查课文朗读。
词语你们会读了，老师把词语放在句子里你们能读流利了吗？
读下面的句子。
1、它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
2、可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
3、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
4、它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！
解释词语：根据上下文理解“无忧无虑、尽职、屏息凝视、枝折花落”先让学生猜一猜是什么意思，然后再出示正确答案。
无忧无虑：忧是竖心旁，竖心旁的字跟心有关，尤，是读音。虑，是想，心不多想就是无忧无虑。我们看课文，猫成天睡大觉，什么事情都不过问，那就是无忧无虑。
尽职：什么尽职？老师给你讲一个故事。。。通过事例说明什么是尽职。联系上下文说明什么是尽职）
屏息凝视：动作体会。
三）、整体感知。
谈话）拿过一篇文章，我们就要先把它读准，读顺，读懂，这些工作我们现在已经完成了，那么，现在的任务就是老师领着你们把作者写下来的文字好好读一读，看我们能读出什么来。
一段长长的文字，有时候只是告诉别人一件事情，而一件事情，我们也可以写成常常的一段文字。朗读课文，看看在老舍先生的长长。
的文字里告诉了我们什么？你能用课文中的词语或句子说一说吗？
古怪可爱。）
三、精读古怪，体会特点。
老舍先生在这篇文章中描述了他们家的猫的性格，出示幻灯片：猫的性格实在有些古怪满月的小猫更可爱。
请你从书上找出来这两句话，并在书上用波浪线画出来。
生画课文）告诉老师这两句话在**？
在第一自然段第四自然段的开头）
同学们发现了这两个句子都是每一段的开头。这是一篇课文的结构，这种结构叫做总分结构。就好比是这样的，我说出一个结论，你还不明白，我给你举出好多例子让你听明白。
我的结论是总，所举的例子就是分。我们来看一看老舍先生是怎样运用这种写法来写自己家的猫的？
老舍先生说：“猫的性格实在有些古怪。”请同学们快速浏览自然段，看一看作者用了哪些词语来描述猫的性格？
你从哪些句子中体会出来的？用手中的笔圈出来画出来，注意学习语文时一定要养成拿起笔随时圈圈画画的习惯。
小组讨论后汇报。（板书）
a、老实贪玩尽职。
无忧无虑睡大觉出去一天一夜捉老鼠屏息凝视。
这几个词语多么矛盾啊，但是就是集中地出现在猫身上，所以老舍先生说，猫的性格实在是古怪。（齐读）
现在根据老师提供的练习来说一说猫的古怪性格：
尝试用“……既……又……，既……又……”的句式来归纳猫的古怪表现。
既老实又贪玩，既贪玩又尽职。）
这样的猫，大家喜欢么？喜欢的站起来读一读。
b、高兴时：温柔可亲不高兴时：
用了几个动词无论说多少好话都一声不出。
蹭、伸、跳、踩、
丰富多变的叫唤。
比较句子：或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上留下几个小脚印。
有什么不同之处？作者用了什么写法？这样写有什么好处呢？
谁想把作者对猫的喜欢之情美美的读出来呢？
c、胆小勇猛。
藏起来不怕虫、老鼠、蛇。
勇敢的男同学一起来读一读既胆小，又勇猛的猫吧。
四、总结构段方式，体会特点。
今天我们学习猫的古怪性格是围绕那句话来学习的？
猫的性格实在有些古怪。”
作者围绕这句话，也就是一个总起句，举出一些事例来具体描述表达对猫的喜爱之情，这样的表达方式就是总分式构段方式。
五、书写指导。
六、课堂小结。
板书设计：猫。
老实：无忧无虑睡大觉。
猫性格古怪。
语文人教版四年级上册15《猫》 第一课时 教学设计
猫 第一课时 教学设计。城固县集灵小学 胡卫平。教学内容 人教版小学语文四年级上册第15课 猫 教材分析 猫 是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第四单元的以 作家笔下的动物 为专题中的一篇精读课文。它是老舍先生写的一篇状物抒情的散文，作者通过细致的观察，用风趣亲切 通俗生动的语言采用总分式的结构...
语文人教版四年级上册15 第一课时猫教学设计
15 猫 学习目标 1 有感情朗读课文。2 通过抓重点词句 动作模仿 情景演绎等方法，理解大猫的性格古怪，体会老舍先生对猫的喜爱之情。教学重难点 重难点 了解作者是怎样写出猫的性格特点的，在阅读中体会 猫的性格实在有些古怪 教学程序 一 激趣导入。哪些同学家里养过猫？谁来说说你印象中的猫？是的，猫真...
语文人教版四年级上册第一课时
跨越海峡的生命桥 教学设计 第一课时 秀屿区笏石大丘小学 陈海英。教材分析 跨越海峡的生命桥 是人教版教材四年级上册的一篇精读课文。讲述了这样一个感人的故事 大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡两岸的生命桥。课文描写了同一时间的两个场景 第一个...