《泉城》（第一课时）教学设计及教后反思。
教学要求：1、学会本课的生字，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文，能感情朗读、背诵第一和第六自然段。3、通过看图、读文初步感受泉城泉水清、多、美的特点。4、能根据第一自然段的写作方法来仿写菊花。教学重难点：
1、能正确、流利地朗读课文，能感情朗读、背诵第一和第六自然段。2、通过看图、读文初步感受泉城泉水清、多、美的特点。3、能根据第一自然段的写作方法来仿写菊花。教学过程：
一、旧知导入，激发兴趣。
1、同学们，上课前老师想考考大家，你知道这些城市的别称吗？春城——昆明山城——重庆。
冰城——哈尔滨羊城——广州……2、那么泉城呢？是指哪个城市？
3、今天我们就要学习课文第9课齐读课题泉城是什么样的，让我们跟随作者走进泉城济南去看一看。二、初读课文，学习生字词。
1、打开书，自读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍2、检查词语：
白浪翻滚银花盛开明珠散落三堆白雪。
1）指名读词（明珠散落中“散”读第四声）“堆”是生字注意偏旁换偏旁**车再读。
2）课文中这四个词语都是用来形容什么的？（板书：泉水的形态美）这济南的泉像银花盛开，似明珠散落；有的还如三堆白雪。
看着这样的泉水，不禁赞叹：这济南的泉可真——美啊！谁来美美地来读读这些词语再指名读。
（3）让我们一起来美美的读读这些词。晶莹剔透清澈见底。
1）指读注意剔读第一声你见过晶莹剔透的（水晶、钻石、水珠、露珠）
2）济南的泉水像水晶、如钻石般清亮，谁再来读读这两个词语（3）这两个词我们一读就知道济南的泉水可真——清！齐读词语虎啸狮吼秋雨潇潇水声喧腾。
1）指名读，“啸”读第四声，“潇”读第一声。再读词。
2）中国汉字很奇妙，根据动物叫声的不同，用来形容动物叫的词也不同。如虎叫称为“啸”，狮子的叫称为“吼”，你还能想到哪些动物的叫？这些请你连一连？
（犬吠、鸟鸣、马嘶、鸡啼、狼嚎、猿啼、……
3）水声喧腾什么意思？水声喧闹而沸腾（拆字组词）说明水声大而响亮你在哪儿也见过水声喧腾的场面？瀑布、巨浪滔天的长江、黄河。
4）济南的泉水有的水声喧腾，听起来如——虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇，谁能通过朗读来表达他们的意思吗？（指名读词、齐读）（5）这3个词都是形容泉水的：板书：
声音悬崖洞穴昼夜不息（1）指读词语。
2)悬崖：高而陡的山崖。好方法记住：一心到县上上下有个厂，厂里双土填。
洞穴：洞与穴是近义词，不过穴要比洞小一些。昼夜不息：昼，白天。息：停止。句子：
在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。（1）指名读句。
2）同学们，你们发现这几个词（忽聚忽散忽断忽续忽急忽缓）有什么特点？（三组反义词）指名读好词。
3）你也能来说几个同样形式的词吗？忽高忽低、忽大忽小忽左忽右忽上忽下忽近忽远忽前忽后。
前几天天气忽冷忽热，好多人感冒了。看，这只小鸟飞得忽高忽低。油灯被风吹得忽明忽暗。天上的星星可调皮了，忽隐忽现。（4）再指读句子。
泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。
五龙潭/在旧城的西门外，由五处泉水/汇注而成，所以人们称它“五龙潭”。泉口/是用石头雕成的/三个老虎头，泉水/便从“老虎”的口里/不断地喷吐出来。
泉池正中/有三股/比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地/从泉底往上冒，如同三堆白雪。
1）指名读句注意句子的停顿（指读、练读、再指读）
2）（“涌汇注喷吐冒”下加点）指名读四个动词。（同样是写泉水的流动，为什么作者却选用了不同的动词？这是我们下节课要仔细研究的地方）
3）自己再读读这些句子。
三、理清文章脉络。
1、济南为什么会被称为“泉城”？快速浏览课文，你能用课文中的语句回答吗？ppt “济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。
2、板贴：“天下闻名”：还可以换成哪些词？
闻名天下、驰名中外、闻名遐迩、家喻户晓、举世闻名、名扬天下、3、古人是这样赞美济南泉水的（出示：济南山水甲齐鲁，泉甲天下。）指名读句。知道“甲”是什么意思？（第一）
4、济南的山水在山东是第一，而泉水却是天下第一，让我们再次用朗读自豪地告诉大家。(齐读句子)
5、济南的泉水天下闻名，而作者具体写了哪几个泉？分别在课文的2-5节板贴：珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉。
6、剩下第一自然段写了什么？总写济南的泉多而且美课文的结构（板书：总—分—总）
7、ppt出示天空：现在谁能说说课文的主要内容：课文先总写济南的泉多、美，然后具体地介绍了“珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉”，最后总写济南的泉水天下闻名。
四、学习第一自然段。
1、济南的泉水闻名天下，让我们随着作者一起去欣赏指读1节。
2、出示：这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。（1）指名读句子。
2）这是一个长句子，共有几个分句？你发现这句话有什么特点？一连用了四个“有的”来连接，是排比的修辞手法（3）再请同学们仔细读读这句话，你还能有什么发现？
前两个分句围绕泉水的外形来写，后两个分句围绕泉水的声音来写男生读一二句，女生读三四句3、同学们，你知道济南有多少泉吗？
其实济南不止72泉，据清代记载：光济南名泉就有150多个，“家家泉水，户户垂杨”就是泉城胜景的真实写照。）其中最著名的—（引读第三句）
4、这么美的句子仅仅读是不够的，要是我们能把他记到心里去，那就更受益无穷了。自己练习背诵。
师引背：说到济南，……这些泉有的……，好像……；有的……，好像……；有的……，听起来如……；有的……，听起来如……。其中最著名的要数……。5、仿写训练：
1）同学们，说到秋花，当然要数菊花了，你能仿照第二句话的形式来赞美一下秋天的菊花吗？（出示课件：菊花图、句式）（2）可以写菊花的什么？（姿态、形状、颜色）
3）提醒注意点：前两个分句围绕一个特点来写，后两个分句围绕另一个特点来写。
4）学生练写，师巡视。（5）指名交流（两个学生）五、作业。
1、完成**训练“一、二”2、集体校对板书：总形、声。
珍珠泉。五龙潭。
泉城分黑虎泉。
趵突泉总天下闻名。
教后反思：1、教学流程太固化。
2、这是一篇说明性的文章，第一课时在正确、流利的朗读基础上还应该积累优美的词句。
3、理解词语的意思必须以一定的语言环境为基础，因为词不离句，把词语放进句子中去理解会给学生减轻很多困难。
4、要想使得课堂高效，就必须使得教学的每个环节都要紧密联系，按照学生的阅读规律去教，真正以学生为本，从学生的学习起点出发。
四年级上册语文教案 《泉城》第一课时苏教版
信息技术应用环境下的 泉城 第一课时教学设计。教学目标。1.知识目标 能让学生正确，流利，有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2.能力目标 理解文中语言，学习文中的表达式，养成积累语言的良好习惯。3.情感目标 通过自读 自评 自悟泉水的大 清 美教学重点 难点 理解第1自然段的句式特点，会用 有...
四年级语文教案 泉城第一课时教学设计
泉城第一课时教学设计。四年级语文教案教学目标 1.能正确 流利地朗读课文，背诵首尾两段。2.学会本课生字，理解部分新词。3.初步了解文章内容及文章的结构，感悟第一自然段的段式并学会迁移，用 有的 好像 有的 好像 写话。教学准备 1.学生预习 1 借助工具书学习生字词。2 为什么称济南为泉城，找一找...
四年级上册语文教案9泉城苏教版
课题 8 泉城。教材类型 苏教版所属学科 语文 第七册主备教师 教案内容 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2 学会本课10个生字，理解生字组成的词语。3 感悟第一自然段的段式并学会迁移，用 有的 有的 练写活动的一个场面。4 激发学生热爱祖国大自然的思想感情。教学重点和难点 ...