课改前沿让我们一起爱语文──四年。
级上册第一课时教学设计。
==让我们一起爱语文。
─四年级上册第一课时教学设计天津市南开区中营小学王振刚。
一、教学目标。
1．阅读美丽童诗，激发学生做个好学生的愿望。2．给学生讲生动的故事，激励学生与阅读交上朋友，每天给家长朗读课文，并养成习惯。
3．引领学生浏览人教社四年级上册语文课本，了解每一单元的主题，浏览目录，指导学生预习课文。二、教学重点。
给学生讲生动的故事，激励学生与阅读交上朋友，每天给家长朗读课文，并养成习惯。引领学生浏览人教社四年级上册语文课本，了解每一单元的主题。三、教学准备。
教师：准备美丽童谣及经典故事。
学生：浏览整本语文书，并给新书包上书皮。四、教学时间1课时。
五、教学过程。
一）诵读奋进的诗歌──播种立志的种子。
1.同学们，你们升入四年级了。今天，是新学期的第一天，这堂课，是我们的第一节语文课。希望这第一节语文课，能给你留下深刻的印象。
2．暑假的时候，老师阅读到了一首诗歌，相信这首诗歌所说的，正是你的心里话。自己读一读。3.指名读，大声地读。全世界都在对我微笑洪建全。
今天，我偷偷做了一件事，于是，全世界突然对我微笑起来。绿树对我招手，花儿对我挤眼，小鸟儿在枝头吱喳叫，小草儿们弯腰齐声问我好。而我只不过暗暗下了决心：
从今要做个好孩子。就这样，突然间，全世界都在对我微笑。
4.为什么作者在诗中运用了“偷偷”和“暗暗”呢？“全世界”指什么？“全世界都在对我微笑”，因为什么呢？5.新的学期，新的开始，坐在教室里的同学，一定在暗。
暗下了决心：从今要做个好孩子。你暗暗下了决心：从今要做个（）的好孩子。
6.引读：就这样，突然间，全世界都在对我微笑。（二）聆听经典的故事──播种读书的种子。
1.老师希望大家从今要做个好孩子，像小马丁一样，做一个爱读书的好孩子。
2.今天，我来给大家讲一讲有关小马丁的故事。有一个以书为友的小男孩儿，名叫马丁。
他住在哪儿，这倒没关系，或许就住在维也纳，或许在纽约、罗马、斯德哥尔摩，或许在芬兰或西班牙的一个小山村里。马丁和祖母住在一起，祖母待他可好了，好就好在她常给马丁讲故事，谁也没有祖母的故事讲得好听。在那漫长漫长的冬夜，每天干完活儿，她就坐在壁炉旁，一边织毛线衣一边开始她的故事：
“很久很久以前啊……”或者“那时你还太小，不记事儿呢，听着，故事开始了……”马丁屏住呼吸认真听着。
有时，毛线衣织到针脚复杂的地方了，那故事就变成这样的了：
那魔术师大叫……一、二、三、
四、五……你这小可怜儿……
六、七、八……你猜怎么样……上二针，下二针……我说到哪儿了？”
你猜怎么样。”马丁帮她回忆。
怎么样？什么怎么样？出什么事了？我是不是丢了一针？”老祖母吓了一跳，忙问。马丁也生气地跳起来，埋怨奶奶织破活计。
我要是不织，你礼拜日穿什么？你穿衣服太费，小朋友。”奶奶说。停了一会儿，她又说：“其实，你不小了，可以自己看书了。”
不一会儿，祖母就给马丁的桌上放了一本厚书。马丁闷闷不乐地翻起书来，发现里面有不少图，就问奶奶这些图是什么。
我可不给你讲。我讲的也许还没你自己想的有意思呢，自己看吧。”
可马丁不乐意读。他只是漫不经心地翻着，倒是那些色彩鲜艳的彩图令他产生了好奇心。他深知那些黑字是讲解这些彩图的，可读起来又太费劲！“您念给我听吧。”他央求奶奶。
奶奶摇摇头：“我念，谁来给你织毛衣补衣服？”马丁叹口气又低下头去读书了。一开始他读得很慢，可读着读着他突然读上瘾了，忍不住要不停地读下去。很快读。
完了一页，他又接着读下一页，越读越高兴，一直读得满脸通红。奶奶见状不得不劝他快**睡觉。
书！人一旦用心读懂了第一本，就会开始一本又一本地往下读。很快他就有一大堆书了。
有时他盯着自己的书，心想这些书在书架上看上去各不相同，不过是有个彩色封面的一叠子纸，一句话不会说，什么许诺也不会给你，可一旦打开来读，它们就会牵着人的手，把他带进神秘的王国，去做冒险的旅行。书使他成了一个了不起的人物：作为走遍全世界的旅行家，他征服了世界上的最高峰；他可以忍饥挨饿，为的是寻找财宝；他变成了一个英雄，救了一个小孩子的命；他甚至变成了一个小姑娘，被坏人骗走了，最终又找到了自己的父母，全家人团聚后，幸福地流着泪大喊大叫……最令马丁感到神奇的是，他成了书的主人，书是他的仆人。
书不再像祖母或老师了，书开始听他的话了。只要他高兴，这些书就会向他讲它们知道的一切。他真是越读越起劲了。
他站着也读，走着也读，有时就在牲口棚里靠着他的小毛驴读，有时**以后偷偷地读。甚至上课时把书放在书桌里偷偷读，老师发现后没收了他的书。
老师说：“如果你只读书不听课，那就不好了。因为书是跟你一块儿成长的。
你长得越大，书也就变得越难懂。如果你不听讲，不学新知识，你就读不懂大书了，明白吗？”马丁虽然没听懂老师的话，但他上课不再偷看课外书了。
后来，老师把马丁带回自己的家，马丁看到老师家有那么多的书，柜子里、桌子上、书架上到处是书。老师对他说：“先拿一本回去，看完一本再来换新的。”
马丁现在开始给祖母念书听了。每天祖母坐在壁炉旁织毛衣，马丁就给她念好听的故事。
德）莱普曼等著，《长满书的大树》，湖北少年儿童出版社，xx.04.
3.知道老师为什么给你讲这个故事吗？（希望你与书交朋友；不管在什么地方，都可以读书；预习新课时，把这本语文书上的课文一遍一遍地读给家长听）（三）提出明确的要求──播种习惯的种子。
1.预习：读5遍课文，不管家长在做什么，你可以站在家长身旁，读给你的家长听；解释文中不理解的词语；画出文中的生词。
2.准备一本《新华字典》或者《现代汉语词典》，学习语文要常常查词典，弄懂不理解的词语，这是学语文的基础。3.准备一本《好词佳句》，常常诵读，丰富你的语言积累。
4.语文的学习，要围绕着四个字──听说读写，做到静心地听，自信地说，大声地读，认真地写。（四）浏览整本的图书──播种预习的种子1.浏览一下全册书的题目，感受单元主题。
2.阅读第一课，读五遍课文，订正字音。每学习一篇精读课文，当我们学习完这一课，都要讲课文背诵下来。
只要认真读，认真记，每一个同学都不会畏难。3.将生字组成的词语圈画在书上。
五）回顾美丽的童诗──播种理想的种子全世界都在对我微笑洪建全。
今天，我偷偷做了一件事，于是，全世界突然对我微笑起来。绿树对我招手，花儿对我挤眼，小鸟儿在枝头吱喳叫，小草儿们弯腰齐声问我好。而我只不过暗暗下了决心：
从今要做个好孩子。就这样，突然间，全世界都在对我微笑。
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