一、集备设计。
授课教师授课内容。
孙承丽。授课时间。
18颐和园。
授课班级课型。
4.4普11、正确读写“长廊、神清气爽、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、隐隐约约、姿态不一”等词语。2、正确流利朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学。目标。
3、抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发**中国的“世界遗产”的兴趣。
4、学习作者按游览顺序有序观察，抓住景物特点写的方法。
引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶；
重难点。引导学生体会课文的写作方法，并运用到自己的习作中。
侯翠颖：《颐和园》是一篇游记，课文描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊石。
桥等景物，表达了作者对颐和园的赞美之情。游览顺序是重点，弄清整篇文章的。
组内集备（一稿）
顺序，也要弄清每个景点的观察顺序。
徐峰：抓住文中的重点段落和重点句子反复让学生练习，如：正前面，昆明湖静得像一面。
镜子，绿得像一块碧玉。体会表达效果。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。体会用字准确。
娄美玲：这篇文章语言优美，适合指导朗读。
二稿（上课案）
时间5一。激趣导入。
同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师就和你们一起去北京的颐和园游玩好吗？
请跟老师一起写课题18颐和园齐读课题二。反馈预习。
同学们已经预习了课文，请大家快速默读课文，回顾一下预习内容，一会我们来交流。生读文回顾预习内容。
教学内容。教学复案。
生交流生字词课件出示带拼音的词语，指生领读，强调易错的和难读的字音，不同方式识记。再出示不带拼音的词语，识记，同桌互查。
师：谁接着交流？
生：交流主要内容。师总结方法：写景的文章主要内容就是：地点+什么样的景色。
师：继续交流？
生：交流有关资料。
三。学习课文。
作者游览颐和园，都去过哪些地方，请同学们画出有关的句子。
生读文画句子。汇报交流，教师课件出示句子，通过分析，让学生明白，这就。
是移步换景的游览顺序。
板书游览地点：长廊万寿山昆明湖。
再次概括课文的主要内容：课文主要写北京颐和园长廊、万寿。
山、昆明湖的美丽景色。
1.学习第二自然段：师：读课文第二段，想一想长廊有什么特点，作者怎么写的？找出。
句子体会体会。
生汇报交流，教师结合**适当点拨。
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这句话写出了长廊长和美的特点，绿和红的颜色词语体现了长廊的。
美，一眼望不到头写出了长廊很长。
这条长廊有700多米长，分成273间。
作者用列数字的方法写出了长廊的长，间数多。③每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千。
幅画没有哪两幅是相同的。
这句话写出了横槛上的画不但多而且各异。
长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。
从这句话体会到长廊两旁的花一年四季都有，美丽芬芳。
师：谁先来交流一下？
微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
这句话是作者的感受，神清气爽的意思是人的精神好，作者游览了长廊，被长廊美丽的景色所吸引，心情很好。师结合**指导感情朗读。2.学习。
三、四自然段。
师：我们跟随作者的脚步再到万寿山去逛一逛。
出示问题：读课文第。
三、四段，想一想作者是怎么写出万寿山的美丽景色的？找出句子体会体会。
师：作者在万寿山脚下看到了什么？（板书：佛香阁和排云殿），出示**让学生欣赏佛香阁和排云殿。
师：作者登上万寿山向下望，主要看到了什么景色？（昆明湖）出示描写昆明湖的句子：
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
引导学生体会比喻的修辞写法，“滑”字用得好在**？3.学习第五自然段。
远观昆明湖，景色如此美丽，情不自禁地走下万寿山，来到了昆明湖，请同学们仔细阅读第五自然段，完成大屏幕上的问题。写昆明湖的景色分别介绍了（）（四。总结全文。
游览到此结束，请同学们再看看全篇课文，想一想，这节课你有什么收获？
希望大家有机会去北京的颐和园一览美景，感受这一世界遗产的魅力。
基于这一要求，课堂上，我引导学生从一些词句中去体会作者用词的准确，比如：从“耸立”中体会到佛香阁的高；从“滑”体会昆明湖静的这一特点……
引导学生按照赏析词句法、结构梳理法、情境体验法、朗读体会法理解课文内容，感受字里行间蕴含的作者对古代劳动人民智慧和才干的赞美以及流露出的一种民族自豪感！
文章的结构是（总分总），分别描写了颐和园的（长廊）（万寿山）（昆明湖）的美丽景色。体会句子的表达效果：正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在。
知识整理。湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
作业布置。a层（必做）
听写字词。颐和园。
语文练习册。
b层（选做）
游览顺序长廊万寿山昆明湖。
板书设计。神清气爽金碧辉煌姿态不一。
大美）二、各方评价。
各方。评价。
李文：老师的语言简练了，废话少了。教师态度亲和，学生思想放松，课堂氛围活跃轻松。王校长：主线问题有点多，全文应该有一条主线。徐峰：课件做的真好。
侯翠颖：我喜欢引读的那部分。
三备（改进案）
时间5教学内容。
教学复案。一。导入。
单元主题。同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师就和你们一起去北京的颐和园单元训练重点。
游玩好吗？请跟老师一起写课题18颐和园。
齐读课题。采用同桌检查过关。
二。预习。同学们已经预习了课文，请大家快速默读课文，回顾一下预习。
内容，一会我们来交流。
生读文回顾预习内容。
师：谁先来交流一下？
生交流生字词。
课件出示带拼音的词语，指生领读，强调易错的和难读的字音，不同方式识记。再出示不带拼音的词语，识记，同桌互查。
师：谁接着交流？通过词语理解。
抓住修辞理解生：交流主要内容。
抓住说明方法。
师总结方法：写景的文章主要内容就是：地点+什么样的景色。
师：继续交流？
三。学习课文。
作者游览颐和园，都去过哪些地方，请同学们画出有关的句子。
生读文画句子。汇报交流，教师课件出示句子，通过分析，让学生明白，这就。
是移步换景的游览顺序。
板书游览地点：长廊万寿山昆明湖。
生：交流有关资料。
再次概括课文的主要内容：课文主要写北京颐和园长廊、万寿山、昆明湖的美丽景色。1.学习第二自然段：
师：读课文第二段，想一想长廊有什么特点，作者怎么写的？找出句子体会体会。
生汇报交流，教师结合**适当点拨。
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。
这句话写出了长廊长和美的特点，绿和红的颜色词语体现了长廊的美，一眼望不到头写出了长廊很长。②这条长廊有700多米长，分成273间。作者用列数字的方法写出了长廊的长，间数多。
每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
这句话写出了横槛上的画不但多而且各异。
长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。从这句话体会到长廊两旁的花一年四季都有，美丽芬芳。⑤微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
这句话是作者的感受，神清气爽的意思是人的精神好，作者游览了长廊，被长廊美丽的景色所吸引，心情很好。师结合**指导感情朗读。2.学习。
三、四自然段。
师：我们跟随作者的脚步再到万寿山去逛一逛。
出示问题：读课文第。
三、四段，想一想作者是怎么写出万寿山的美丽景色的？找出句子体会体会。
基于这一要求，课堂上，我引导学生从一些词句中去体会作者用词的准确，比如：从“耸立”中体会到佛香阁的高；从“滑”体会昆明湖静的这一特点……
引导学生按照赏析词句法、结构梳理法、情境体验法、朗读体会法理解课文内容，感受到颐和园的美丽！
出示**让学生欣赏佛香阁和排云殿。师：作者登上万寿山向下望，主要看到了什么景色？（昆明湖）
出示描写昆明湖的句子：正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕。
迹。引导学生体会比喻的修辞写法，“滑”字用得好在**？
3.学习第五自然段远观昆明湖，景色如此美丽，情不自禁地走下万寿山，来到了昆明。
湖，请同学们仔细阅读第五自然段，完成大屏幕上的问题。写昆明湖的景色分别介绍了（）（
五。总结全文。
游览到此结束，请同学们再看看全篇课文，想一想，这节课你。
有什么收获？
希望大家有机会去北京的颐和园一览美景，感受这一世界遗产。
的魅力。引导学生从美景方面。
和写作方面进行总结，谈收获。师：作者在万寿山脚下看到了什么？
（板书：佛香阁和排云殿），文章的结构是（总分总），分别描写了颐和园的（长廊）（万寿山）（昆明湖）的美丽景色。体会句子的表达效果：
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在。
知识整理。湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
作业布置。a层（必做）
听写字词。语文练习册。
b层（选做）
颐和园。游览顺序长廊万寿山昆明湖。
板书设计。神清气爽金碧辉煌姿态不一。
大美）三、活动后记（收获与想法）
长廊一部分的用时太长，导致后面进行得不充分。朗读指导比较到位。
课件精心设计，真实有效。
课堂氛围比较和谐，宽松，热烈。学生发言面不是很广，还需调动。
自我。反思。
达成共识小结活动。
对学生的语言表达继续训练。
上一次公开课，就锻炼一次，就有了提升。
语文人教版四年级上册《颐和园》
教学目标。1 有感情朗读课文，对一些优美的句子熟读能诵。2 学习课文写景状物的叙述顺序，以及抓住特点描写事物的表达方法。3 了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。重点难点。教学重点 引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。教学难点 引导学生体会课文的写作方法并运...
语文人教版四年级上册颐和园作业设计
颐和园 练习题。一 判断下面带点的字的正确读音。用 表示 痕迹 h n h ng 佛香阁 g g 堤岸 d t 横槛 k n ji n 颐和园 y y 树丛 c ng c ng 二 按要求填空。1 写出下面词语的近义词。几乎 耸立 玩赏 2 写出下面词语的反义词。隐隐约约 远 细细 三 在下面的括号...
语文人教版四年级上册颐和园测评练习
颐和园 测评练习。一 在下面的括号里填上合适的词语。的风景金碧辉煌的 的湖水郁郁葱葱的 的长廊姿态不一的 的湖面奇形怪状的 二 给下面句子中加粗的词语选择恰当的解释。好 便于 表示数量多 跟 坏 相反 容易 很，特别 一阵风吹来，好凉快啊！昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥。这道题真好...