17.长城教学设计。
教学目标。1、掌握本课生字词。
2、了解长城的概貌、构造、历史等。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受长城的雄伟气势。
重难点。重点：掌握本课的生字词，有感情的朗读课文。
难点：理解课文内容。
教学准备。教师：搜集有关长城的资料、多**课件。
学生：课前搜集关于长城的故事、传说或**，预习课文。
课时安排：两课时。
第一课时。教学过程。
一、课前演讲（3分钟）
1、学生点评。
2、教师点评。
二、导入明标。
5分钟)1、导入：谈话，出示**介绍长城。
为了保护人类社会的共同财富，联合国教科文组织将全世界最突出的自然和文化景观评为“世界遗产”，编成《世界遗产名录》。我国已有多处景观名列其中。这篇课文将带领我们观赏我国的“世界遗产”之一——长城。
那么，同学们对长城的了解有多少呢？）
2、明标：齐读学习目标，明确学习任务。
三、自学质疑。
1、初读课文，借助拼音和工具书自学本课的生字新词，还有疑惑的向同学或老师请教。（8分钟）
要求：（1）独立完成导学案之温故互查部分内容。
2）同桌互相纠正，如有疑惑，可在小组内讨论，老师重点指导。
2、出示课本上的两幅图，引导学生观察。并质疑：（7分钟）
1）看了第一幅图，长城给你留下什么印象？（长城随着连绵起伏的群山蜿蜒盘旋。）
2）从第二幅图上看长城有哪些构成部分？
3）这两幅图的观察点有什么不同？（第一幅图是远看，第二幅图是站在近处看。）
四、小组交流。
请同学们带着下面的问题再读课文：
要求：四人为一小组，共同**交流这两个问题。
1、标出每个自然段的序号，并说说各自然段讲了什么。（4分钟）
第一自然段讲长城的长；第二自然段讲长城的高大坚固；第三自然段讲长城是劳动人民的血汗和智慧的结晶；第四自然段讲长城是世界历史上的奇迹。）
2、用自己的话说说这篇课文的主要内容。（2分钟）
课文不仅表现了长城的高大坚固与气势雄伟，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳与智慧，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。）
五、展示点拨（5分钟）
1、各小组推荐一名代表展示本小组成员讨论交流的成果，其他小组补充。
2、教师及**价并适时点拨。
六、训练拓展（3分钟）
出示几位国家元首对长城的赞誉之词：
我到过世界上的许多地方，中国的万里长城是最美的！
—英国女王伊丽莎白。
对于凝聚着中国千年文明、智慧和力量的长城，我深表敬佩。
—西班牙首相阿斯纳尔。
长城是一个奇迹，一个由伟大的民族创造的伟大的奇迹。
—美国**克林顿。
要求：请同学们用自己的话说说你是怎样赞美伟大长城的？把你想说的话说给大家听。
七、小结反思（3分钟）
1、组内小结：请同学们互相说说你这节课学到了什么？还想知道什么？
2、全班小结：
布置作业。请同学们课外再搜集一些有关长城的故事、传说和**资料。
板书设计。17.长城。
形态。长城。
构造。气魄雄伟，伟大奇迹。联想。
语文人教版四年级上册长城导学案
林城小学导学案。年级四课题长城学习目标学习重难点知识链接。学法。学习过程。学科语文教师。课型新授时间。1 通过分析重点语句 段落，进一步体会长城的特点。2 朗读时要读出长城的雄伟气势。3 激发学生的民族自豪感和爱国热情。重点 在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。难...
语文人教版四年级上册长城 第一课时
17 长城。教学目标 1 理解 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 等重点词语，学写 垒 字。2.能正确 流利 有感情地朗读课文第。一 二自然段，感受长城气魄雄伟 高大坚固等特点。并在 对照的阅读中，学习由远及近，由整体到部分的观察方法，培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法。3.学习第。一 二自然段，...
语文人教版四年级上册长城故事与传说
狼窝的传说。台长城的关门向西约1.5公里里处，有个叫 狼窝 的地方。提起 狼窝 这名字，还有一段有趣的传说呢。很久以前，北京城西一带严重缺水，树难生草难长，秃山荒地，十年九不收，老百姓祖祖辈辈过着极其贫困的生活。玉皇大帝得知这情况后，便派了一头 仙猪 下凡，去开河引水，解救百姓的苦难。这头仙猪个儿大...