pep五年级上册unit4 第一课时说课稿。
王永香。我说课的内容是小学英语五年级上册unit4 第一课时。本单元主要是围绕家务劳动展开一系列话题。
家务劳动是学生非常熟悉的，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。本课时分为三个部分：第一部分，let’s learn, 这部分主要为学生提供一个课件和五张相应的卡片来教授四个要求听、说、读、写的四会词和一个要求听、说、读的三会词，以及句型“i’m helpful!
i can…”。第二部分，let’s play, 这部分主要通过做游戏巩固第一部分所学的五个动词短语。第三部分，let’s chant, 本部分是为培养学生学习兴趣、活跃课堂气氛而设置的。
这节课的教学目标和重点是：能听、说、读、写词组：cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers及empty the trash的认读。
难点是句型“i’m helpful! i can…”的认读和运用。家务劳动和学生的实际生活密切联系、息息相关，所以学习中易于理解。
学生通过巩固操练，并巧妙运用于情景会话中，从而培养学生达成这样的共识：1.劳动是光荣的；2.
做任何事情都要劳逸结合。接下来，我就我这堂课的教学设计思路说一说。
首先，采用游戏和歌谣等，提高学生兴趣。
小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。同时，他们活泼好动，常凭兴趣做事，因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目的之一。爱因斯坦说过：
“热爱是最好的老师。”只有激发了学生的兴趣，调动了学生的热情爱好，那么这样的知识就是学生善于接受、记忆深刻的。因此我采用直观情景教学、交际法、任务型教育原则、全身动作反应法等激趣，减负增效，展开教学，我利用多**展示动画，调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习词组，并用卡片展示词组，理解意思，寓教于乐，将单词贯穿于句子中教学，既是本节课的操练，也是下节课的延伸。
另外，活泼好动的歌谣营造快乐的学习氛围，学生便会产生浓厚的兴趣。
其次，给学生交流的空间。
培养学生在活动交流中运用语言，能使小学生的多元智能在交际活动中得以体现和发展。因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能地把课堂还给学生，让学生与学生、学生与老师之间多进行语言的交流。如：
在热身活动中进行日常的见面对话；在句型的学习中，我让学生进行同桌间的相互问答；并设置情景“我的双休日”让学生在小组间进行介绍等等，我都努力着尽可能地为学生创造比较多的交流机会和空间。
再次，联系实际，贴近生活。
家务劳动”本身就是一个与生活有着紧密联系的话题，我从这一点出发，紧紧围绕生活来开展教学。学生看着课件、卡片中与自己年龄相仿的人物在做家务，亲切感、生活的真实感都一股脑儿涌上心头。此时他们用学习的知识进行交流的愿望也就特别强烈。
最后，渗透情感教育。
让学生谈及到自己的家，培养学生对家、家务劳动的热爱之情。因为，家是我们每个人永远的港湾，我们要爱家，把家打理得干净清洁。
总而言之，我在设计这堂课时，尽可能地采用听、说、游戏、歌谣的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动他们的积极性和主动性。当然，由于本人水平有限，各个环节之间还不够连贯，还存在着很多很多的缺点和不足，愿各位领导、老师提出宝贵的意见和建议。
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