教学设计。
unit 4what can you do?
课题。授课人课型。
new lesson
part alet’s learndo a survey
1.学生能听、说、读、写单词或词组“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“singenglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”，并在语境中正确运用上述词汇。
教学。目标。
2.能掌握并在创设的实际情景中灵活运用句型“what can you do?”，ican…”。
3.能完成“do a survey”部分的对话任务。
4.能够积极参与文娱活动，丰富课余生活，并了解琵琶、武术等有中国特色的文娱活动。
教学重点新词汇和词组的学习。教学方法teaching, playing
能在创设的实际情景中灵活。
教学难点。运用句型“what can you do?”，教学用具ppt，cards“i can…”。
教学环节教学内容。
step 1warm up
1. free talk
t: good morning, everyone. welcome back to school. how are youtoday?
ss: fine, thank you. and you?
t: i’m fine, too. are you ready for our class?ss: yes.
2. let’s do
t: now let’s do some warming-up practice. all of you, listen tome, please.
stand up and follow me. run, i can run. (read, jump,swim,fly, clean, draw …)
role-play the dialogue of part a
invite three students to play the dialogue.(miss white, zhangpeng and john)
learnt: children’s day is coming! and we’ll h**e a party. what canyou do for the party?
the pictures of the new phrases
the words and phrases(集体读、指名读、**车读，分男女生读等形式)
and do(学生边读边做动作)new words and phrases:
step2lead in
step3presentation
play thepipado kung fudraw cartoonsdancesing english songs
i can ..
2. practice : games
a. say loudly
从音形、记忆方面来考察学生的掌握程度)
do, you say
教师做动作，全班学生猜短语，巩固新单词。)i say, you do
教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。)
do and say
divided into four groups. two students present their group todo the task. one does the actions, another one says the phrases.
（本环节巩固操练单词、词组，同时加强学生的合作和竞争意识。）
3. make a sentence
i cani cantoo
4. let’s chant
dance, dance, dance. i can draw, draw. i can sing, sing.
i can i can play fu, kung fu, kung fu. i can do kung fu.
通过自编歌谣助于帮助学生记忆，活跃课堂气氛，激发学。
生学习英语的兴趣，创造轻松愉快的学习方式。）
step3consolidation
workmake a short dialogue and play
单词滚动到句型，学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。让生自由表达自己的意愿，调动了他们说英语兴趣和积极性，巩固新知识，更真实的体现语言的功用和语言运用的真实性)--a: what can you do?
--b: i can …
2. do a survey
学生在四人小组内用句型“what can you do?”和“who can …?相互调查其他小组成员会做的事情。)summary
师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。）
1. listen and read the new words and phrases.2.
do and say the phrases with your partners.
unit 4what can you do?
step4summary
step 5
homework
part alet’s learn let’s do
板书设计。 what can you do?dancedo kung fusing english songs
i can…draw cartoons
play thepipa
在本节课的教学中，我采用情景教学法和任务型教学方法，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，感受成功。①运用**及课件直观教具，吸引学生的注。
教学反思。意力，调动学生的积极性，使学生积极主动地参与学习。②小学生非常喜欢游戏。
在教学中设计中我设计游戏，让学生都能够参与进去，调动学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，提高学习效率。③利用chant歌谣等形式导课过渡，学生兴趣高。④引入奖励机制，最大限度调动孩子们的参与。
但在本节课中还有需要改进的地方，需要老师们的宝贵意见。
PEP新版英语五年级下册Unit4教学设计
unit 4 when is easter?c story time 教学设计。教学目标。1.学生能够在 和英语对话的帮助下理解并讲述故事内容。2.能够通过简单的排练之后，在教师的辅助下表演故事。3.教育学生养成不懈努力的习惯，因为熟能生巧 p ractice makes perfect 学情分析。...
PEP新版五年级英语上册Unit4作业设计
a.let s talk 一 按要求写句子。1.h e next party sunday an we ll english 连词成句 2.sing song can i chinese 连词成句 3.how about you 同义句 4.some he,do can kung fu 连词成句 5...
PEP五年级下册unit4教案
unit4 what are you doing 课题教学目标教学重点教学难点教学用具。第三课时现在进行时的用法 当主语是单数时 知识目标 能力目标 情感目标 课new lesson型。能够初步掌握现在进行时的用法 当主语是单数时 能运用句子 whatishe shedoing?he sheisdo...