unit 4 what can you do? b let's talk●
教学反思。本课是小学英语中典型的对话课模式，是五年级上第四单元的第四课时。b let's talk由多个句型结构组成，其中渗透了几个新句型的铺垫教学，因此这段对话就成为本单元的教学难点。
本课重点是使学生掌握句型：can you...yes, i can.
/no, i can’t. what can you do? i can...
难点是can you do any kung fu? yes, i can. /no, i can't.
句型的教学。在let's learn中词汇课时的教学上，学生已经学习了whatcanyoudo?在一定程度上减轻了本课的教学任务。
首先，在本课中我根据教学内容和学生特点，合理地设计了一些有效的教学活动，让学生在参与过程中，完成了英语学习的任务。
在热身环节，我设计了一个较常规的let'schant活动。原因有两个：一，这个活动比较简单，但能够快速有效地把学生散乱的思绪拉回紧张的学习中来。
二，这个活动中涉及的几个单词，是本课复现率最高的词汇，避免了学生因生疏而影响整体的教学活动。在新授环节，我注重了**上的情境和教室氛围的有机结合，使学生在不知不觉中感受和学习了重点的句型及词汇。
在实际教学中，还存在着一些不足：
1、整堂课比较实用，比较符合学生的认知规律，但让学生特别喜欢、又能活跃课堂气氛的活动没有。也就是说，没有亮点，没有新颖的东西。
2、热身环节中的let'schant与下面的新授衔接不够，但到现在我一直没有找到更合适的方式来替换此部分的内容。
3、在对知识的拓展上做得不够，本课中应该给学生提供更多的会干的事情的词汇，让学生在小组练习中可以得到有效的拓展。这一点在做课件时疏忽了。
4、在groupwork中，学生练习的内容可以不以对话的形式出现，只给学生提供几个句子即可。
人教PEP 五年级英语下册教案说课稿Unit
人教pep 五年级英语下册。unit 1 this is my day part b let t learn 说课稿。一 说教学理念 有了前面两年学习英语的经历，五年级学生。了一定的英语水平，更何况这一课时的设计是 于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生...
人教PEP版五年级英语上册《Unit3教材分析》
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