pep小学英语五年级下册单元教学分析。
第三单元。主题】myschoolcalendar
教材分析】本单元讨论核心话题为校历中。
个月份里丰富多彩的活动，重点学习十二个月。
份名称词、各类节日及活动词组。要求学生能听说读写四会单词。
january,february,march,april,may,june,july,august,september,october,november,december。学会运。
用句型：when
is...it’s
in...we’ll
进行替换问答。在教材。b
部分。let’s
talk和。
readand
write环节，出现了两道句子书写题，重在要。
求学生能对应节日选择恰当的活动词进行计划性回答，并以句子的形式正确书写，此。
处是一个潜在的重点和难点。另外，教师要引导学生注意在月份时间表达前，要用介。
词“in”，区别理解记忆介词“in”,“on”,at”的使用规则，还要理解。
will的含义和使用情。
景。在学习十二个月份词的时候，同时要求学生能够掌握十二个月份词的缩写，由于。
学习内容稍多，教师可编创歌谣帮助学生学习记忆。
学情分析】在学习本单元之前，五年级的学生已经学习过的时间类表达词有：几时几分、
早、中、晚、星期、季节，这些知识有助于学生对时间概念的理解。在学习过程中，伴随月份一起出现的还有一年中的部分重大节日和学校惯例活动，比如新年、五一劳。
动节、儿童节、教师节、国庆节、圣诞节、寒暑假、学校旅行、运动会、合唱比赛，学生对这些节日、活动充满兴趣，他们会乐于用英语交流这些节日活动，同时，这些。
节日的出现又能帮助学生们将。
个月份的前后关系串联在一起，使学生对本单元知。
识内容的学习形成整体概念，易于理解和记忆。
单纯的月份学习稍显枯燥无趣，学生会有很大的排斥心理，教师在教学中应巧妙。
把握教材亮点，抓住学生的兴趣所在，进行月份新知的教学。比如，可以采用情境创。
设使节日重现来进行教学活动，可以介绍节日文化，开拓视野进行教学活动，也可以。
以食物为主线，贯穿。
个月份来推进教学活动，还可以设计节日主题游戏，让学生。
在体验中学习等等。学生更容易关注新鲜有趣的事物，丰富大胆的教学设计能很好地。
激发学生的参与度，引起学生的情感共鸣，促进课堂活动的开展，实现主动学习。
五年级的学生有较强的个人荣誉感，他们渴望得到老师和同伴的认同，在教学中，教师应制定有效的评价激励策略，用鼓励性的语言评价，树立学生的自信心，使评价。
促进教学，评价促进育人。
目标预设】1.能从听、说、读、写四个方面掌握以下单词。
january,february,march,april,may,june,july,august,september,october,november,december。
2.能理解、朗读本单元两篇对话，做到发音正确，语调流畅。
3.能在语境中运用句型。
whenis
itsin...well
和同伴交流学校活动所在的月份。
信息。4.能根据范例，仿写句子，并做到语法正确，语言简洁。
5.能正确区别掌握。
ch,sh的发音方法，并能准确拼读含有。
ch,sh发音的单词。
课时分配】6
课时。第一课时。
partalet’stry第二课时。
partalet’s
learn第三课时。
partblet’s
trylet’s
talkread
andsay
let’stalk
第四课时。part
blet’s
learn第五课时。parta
let’sspell
askand
writepart
blet’s
check第六课时。
partbread
andwrite
let’swrapitup
partc
storytime
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