同步五教案《我与汉字的故事》
第一课时。一、作文评讲：
1、选材不够新颖2、事情经过不详细3、语言平淡，缺少好词句和修辞。4、事情与启示衔接不自然5、题材新颖：龙雨菲（过马路——红灯可以再等，生命不能再来）
翁裕科（钓鱼——做事要有耐心）费俊深（爬上——不经历风雨，怎能见彩虹）舒子健（放学路上遇到垃圾，写标语告诫人们不要乱扔——讲卫生，讲文明，构建文明市）6、最佳习作奖：万润山（环境描写）龚岱青。
二、小游戏：猜字谜。
1）牛过独木桥。（打一字）生（2）二山穿一起，猜出没道理。（打一字）击（3）功过各一半。
（打一字）边（4）天没有地有，我没有他有。（打一字）也（5）重逢。（打一字）观（6）十五日。
（打一字）胖（7）太阳升上地面。（打一字）旦（8）十一点进厂。（打一字）压（9）力字加两点，别当办字猜。
（打一字）为。
10）古代有，现代无；商周有，秦汉无；唐朝有，宋朝无。（打一字）口（11）上面正差一点，下面少丢一点。（打一字）步（12）一只狗，两个口；谁遇它，谁发愁。
（打一字）哭（13）专车。（打一字）转（14）接吻。（打一字）哈（15）斩草除根。
（打一字）日（16）去，一直去。（打一字）云（17）一点一横长，一撇到南洋，城内有个人，只有一寸长。（打一字）府（18）有水可种荷花，有土可种桑麻，有人非你非我，有马可走天下。
（打一字）也（19）高爷爷的头，李爷爷的脚，郭爷爷的耳朵。（打一字）郭。
20）一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八（打四字）困。
三、趣味积累：谐音歇后语。
十文钱掉了一文－－久闻（九文）十五的月光－－大量（亮）
十月里的桑叶－－谁来睬（采）你八十岁的老太打哈欠－－一望无涯（牙）八月的核桃－－挤满了人（仁）小和尚头上拍苍蝇－－正大（打）光明小炉灶翻身－－倒霉（煤）半两棉花——免谈（免弹）
和尚打伞——无法（发）无天腊月天气——动手动脚（冻手冻脚）父亲向儿子磕头——岂有此理（礼）公共厕所扔石头——引起公愤。（粪）外婆死了儿子——无救（舅）精装茅台——好久（酒）生花生——非吵（炒）不可皮匠不带锥子——真（针）行和尚的房子——庙（妙）河边洗黄莲——何（河）苦盲人戴眼镜——假聪（充）明做梦变蝴蝶——想入非非（飞飞）
第二课时。一、小笑话引入：1、别字先生自辩。
从前有个教书先生，常念别字，误人子弟，被人告到县官那里。县官传他到堂审问。“你教书常念别字，是吗？”
不，不，绝无此事，纯属子虚鸟有。”
什么？鸟有？你把乌念成鸟字，当堂出错，你认打还是认罚？”
先生怕挨打，战战兢兢地说：“认罚！”县官提笔批下：“罚鸡三只，兔两只。”先生回家提了一只鸡来。
县官一看，责问道：“怎么就送一只鸡？”先生回答说：“大人你不是写‘鸡三只，免两只’吗？”
县官被弄得啼笑皆非，只好喝令退堂。2、大吃一斤。
有个人早上出门后，看见旁边有堆狗屎，于是他回家写道：我在家门口看见一堆狗屎，我大吃一斤。
师：听了这个小笑话，大家有什么感想？
生：我们一定要规范写字，否则会闹出笑话，让人误解。
引出课题：我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，大约产生于四千多年前，蕴含着丰富的文化呢！
所以学好汉语、用好汉字、弘扬中华文化，也是我们每一个炎黄子孙的历史责任。二、聊天定题材。
师：同学们有没有写错别字的经历呢？或者与汉字发生过哪些有趣的故事呢？请大家说一说。举例说明：
1、一次数学考试，因为多写了一个笔画，扣了0.5分，害得我与100分擦肩而过。从此，我写字更加小心了，如果竖的时候一不小心过头了，我也会重写一次，现在，有了我的细心，我再也不会写错汉字。
2、四年级时，我们美术课要画秦始皇兵马俑，结果有一位性急的同学没等老师写好他就已经将这几个字摆在了纸上。可是细心的人还是从中发现了一点小错误或者说是错别字。刚有人指出，全班同学就不约而同都笑了起来，那笑声比我们读课文还整齐呢。
那个同学不好意思极了，恨不得找个地缝钻进去。原来，他把“秦始皇兵马俑”写成了“秦始皇兵马桶”，还有一位同学幽默地说：“原来秦始皇有这么多马桶呀，但秦始皇要这么多马桶干什么呢？
”这句话令大家笑得更欢了，笑得前俯后仰，有同学笑得眼泪都出来了。还有一位坐在最后一排的同学笑得甚至连椅子都倒了，“砰”的一声，在我们毫无防备地情况下，吓了大家一跳。大家惊愕了一秒，笑声戛然而止，但这只是一秒的时间，不一会儿，又有人带头笑了起来，经久不息的笑声在教室里回荡。
3、在生活中，我曾看到水果店里有一块牌子上写着：新鲜琵琶，10元一斤！我不解地问爸爸妈妈：
“琵琶不是乐器吗？怎么能吃呢？哈哈，现在我知道了，原来它真的能吃呀。
”说完，做出一副恍然大悟的样子，把爸爸妈妈都逗乐了。我还不忘从书中看到的诗句，并篡改了一下：若使琵琶能结果，满城萧管尽开花。
经我这么一说，爸爸妈妈也忍不住，与我一起放声大笑起来，笑得肚子都疼了。
4、在学习上，错别字也会随处不在，我就出现过很多次。比如说“担忧”这个词，我写成“担扰”，整个词语都变了；“环境”这个词中的境这个字，我有时会写成镜子的镜。妈妈看见了，奇怪地问我：
“难道环境是环绕镜子的意思吗？”我一看，呀，写错了；“衰老”的衰中间有一横，可我有时不免会漏掉，回过头看看，自问道：“衰老，难不成是我也老了，很悲哀吧，写错了！
”；语文书中的“华侨老人”，我一不小心写成“华桥老人”，爸爸不解地问：“华桥是什么意思呀？”我脸红了；“毕竟”这个词我经常写成“必竟”，又是一个意思没完全理解的词语。
5、上一次语文考试，我们五（9）班最高分是95.5分，我考了95分，屈居第二。为啥，就是因为写了个错别字，扣掉了一分。
原来，我在写“宝剑锋从磨砺出”时，自作多情，给“砺”字加了个讨厌的邻居，多加了个“力”，变成了世界上谁也不知道的字。就是因为这个字，丢掉了一分，分数变成了95分。哎，如果我当时认真一点，就不会只当千年老二了。
亲爱的汉字呀，你真是让我尝尽了苦头呀。
6、记得有一次，在奥运会期间，当电视屏幕上出现“自豪”两个大字时，我天真地指着它。
们对爸爸骄傲地说：“白象！”我还没反应过来，爸爸突然哈哈地大笑起来。原来那是“自豪”两个字。
小结：1、写自己学习汉字的经历2、汉字带来的烦恼或快乐3、写汉字的神奇、有趣。
三、作文指导。
题目：《我与汉字的故事》、《迷人的汉字》、《汉字带给我快乐》、《汉字带给我烦恼》、《我与错别字的故事》、《神奇的汉字》、《我爱汉字》开头：1、开门见山交代事由，直接引出事例。
2、抒情式开头。
汉字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成长的过程中，我与它发生了许多。
有趣的故事。
五千年中华文化，祖先创造的汉字犹如一朵朵美丽多姿的鲜花盛开在华夏大地，因为有。
了汉字，我们的文明才能传承；因为有了汉字，中华民族才能屹立在世界民族之林。③错别字是一个来无影，去无踪，无孔不钻，无处不在的隐身人，在生活中、在学习中，都给我带来不少麻烦，相信你们也深有同感吧，我们可是同病相怜哪！
中间：思路一：具体写出和汉字之间的故事。
抓住事情的经过，突出细节描写。（详写）思路二：具体写出自己学习汉字的经历。
结尾：1、总结全文。2、抒情式结尾。
美丽的汉字，我愿化作你的一撇一捺，和你一起为祖国文明传承贡献力量。
作为中国人，我感到很荣幸，很自豪。因为，我们中国有一绝——那就是汉字。在汉字的陪伴下，我快活地过着每一天。
美丽的汉字像一条绵延不绝的长河，淌过中华民族上下五千年的历史！成就了伟大的中华民族！
第三课时。一、学生习作，师予以指导。二、作业：1、抄正作文。
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