《遨游汉字王国》单元导学(人教版五上)
嘉兴市三水湾小学屠红雅。
教材分析】遨游汉字王国》是综合性学习单元,分为两个板块,分别是“有趣的汉字”、“我爱你,汉字”,每个部分都包括“活动建议”和“阅读材料”。“有趣的汉字”的阅读材料,分字谜、有趣的谐音、汉字的来历三个部分。字谜是中国特有的一种游戏形式,《字谜七则》提供的字谜是一些范例;《有趣的谐音》介绍了使用谐音的几种传统语文形式;《仓颉造字》是一个传说,介绍了汉字的来历;《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。
“我爱你,汉字”的阅读材料,分汉字的演变、甲骨文的发现、街头错字、赞汉字四个部分。
学情分析】我们的学生虽处在语文教育资源比较丰富的地区,识字能力都比较强,但学生对汉字的特点和发展历史不够了解,因此,要引导学生加深对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性。
教学理念】通过综合性学习,激发对汉字的热爱,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。在活动中培养合作意识和**精神。根据阅读提示,制定活动计划,让综合性学习活动有序展开。
通过“阅读材料”,了解汉字的起源,演变,激发学生热爱祖国文字。
教学目标】1.开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化。2.
通过综合性学习,学习制定活动计划,培养**合作意识。3.读“阅读材料”和相关资料,查找更多与汉字有关的资料。
【教学重点】
策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。【教学难点】
体会汉字的丰富有趣。【教学过程】
一、谈话导入,激发兴趣。
师:同学们,我们平时读书、看报、写信、写文章,都离不开汉字。(板书:汉字)那么,你们对汉字有多少了解呢?学生自由汇报。
师:同学们了解的知识可真丰富!那你们喜欢猜字谜吗?让我们先热身一下吧!(出示课件)
二、字谜揭题,了解概况。
1.(课件出示)谜面,指名说出字谜的谜底,并说明猜字的理由。(告、折)2.
你们一定还想更多地了解汉字吧!这节课我们就一起遨游汉字王国,感受汉字的独特魅力,体会汉字的神奇和有趣。板书:
遨游汉字王国。
师:这是“综合性学习”单元,通过昨天的预习,你觉得这一单元跟其他单元在内容上及活动方式上和它有什么不同?
师:这一单元明确给出了活动的建议,而且活动的内容非常丰富,这么多的内容,我们来看一看它分了几个板块。(两个板块)
第一个板块是——(有趣的汉字);第二个板块是——(我爱你,汉字)师:我们再来看看,每个板块里有哪些内容?(活动建议和阅读材料)在接下来的时间里,我们要用两周时间来进行这两个板块的学习,今天我们先热一下身。
三、浏览材料,感受汉字的有趣、神奇1.看图,能看懂是什么意思吗?(结绳记事)他们是怎么通过这种方法来记事的?(书p80)2.打开课本,自读《仓颉造字》(生读,师巡视)
3.除了这种记事方法,还有什么记事方法?(物语)(学生介绍)仓颉是怎么造字的?(指名说)欣赏“汉字”
仓颉造字”是传说,我们把最早的汉字叫做——甲骨文。
看,这是刻在龟甲兽骨上的甲骨文,我们中国的汉字的确是源远流长。4.了解汉字的演变。
出示甲骨文“女”,让学生猜猜是什么字?课件依次出示金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书的“女”,用箭头展示演变过程。
5.了解造字的四种方法。
出示甲骨文“鱼”,这是什么字?你是怎么猜到的?解释“象形字”出示甲骨文“女”,这是什么字?你是怎么猜到的?
出示“母”、“好”、“媚”,这是什么字?你是怎么猜到的?讲解“指事字“、“会意字”、“形声字”
从造字方法看,“日”、“休”、“本”、“棋”分别是什么字?6.体会汉字的有趣。
一”的含义;小诗;对联;
汉字真的很神奇、有趣,让我们一起来赞扬一下它——“中华汉字,生动形象。传播文明,盖世无双。”齐读。
7.欣赏汉字的魅力(课件出示作品)
欣赏了这一**片,能不能谈谈你看完后的感受呢?
师:你是一个善于发现美,懂得欣赏美的同学。的确,我们的汉字字形非常的优美,她已成为一种艺术——书法艺术,汉字的书法艺术是任何其它文字所无法相比的。
四、合作学习,制定学习计划。
1.师:同学们,汉字如此神奇,我们怎样开展综合性学习很好地认识它呢?2.自渎课文提示,明确学习方法:
讨论活动内容,指定活动计划,活动结束展示成果)3.指导制定活动计划:(1)活动计划有哪些内容?
活动计划包括时间,活动内容,参加人员,分工情况等。)(2)以小组为单位,制定活动计划。
___小组活动计划。
组长时间。组员分工。
活动内容(研究什么)活动过程(怎么研究)
展示方法。4.展示各组指定的活动计划。5.评议,完善活动计划。五、小结。
这一节课,我们初步感受了汉字的神奇,有趣,课后同学们应根据制定的活动计划,搜集查找,整理资料,在活动中真切感受汉字的奇妙。
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第五单元遨游汉字王国。综合性学习 遨游汉字王国。单元导学。1.通过对 阅读材料 的学习,初步感受汉字的神奇和有趣,了解汉字悠久的历史和其中蕴含的丰富文化。2.开展综合性实践活动,亲身感知汉字为代表的中华文化的无穷魅力,同时加深对 阅读材料 的理解。3.积累有关汉字的知识。知识积累。1.汉字大约产生在...