第五单元遨游汉字王国。
综合性学习：遨游汉字王国。
单元导学。1.通过对“阅读材料”的学习，初步感受汉字的神奇和有趣，了解汉字悠久的历史和其中蕴含的丰富文化。
2.开展综合性实践活动，亲身感知汉字为代表的中华文化的无穷魅力，同时加深对“阅读材料”的理解。
3.积累有关汉字的知识。
知识积累。1.汉字大约产生在四千多年前。古人曾发明、使用过“结绳记事”和“物语”。传说是仓颉创造了文字。
2.汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日本、韩国等国的文字产生过重要影响。
3.汉字书法是一门独特的艺术。历史上最著名的书法家有晋朝“书圣”王羲之、唐朝的柳公权和颜真卿等。
4.古人造字多用“象形”(如“册”)、会意”，(如“典”、“删”)和“指事”(如“本”“末”)造字，后来又出现了“形声”造字。
5．汉字在几千年的历史演变过程中，字体发生了很大的变化，主要经历了甲骨文、金文、篆书(主要指小篆)、隶书和楷书五个阶段。
有趣的汉字。
活动例话。活动要求。
搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣。活动指导。
1.制定计划。
2．分步实施。
搜集或自编字谜：
1)按活动计划的分工，小组各成员各负其责，完成搜集或自编字谜的任务。搜集的途径有：查找有关谜语的书籍，在网上查找，向大人请教等。
自编字谜的同学，应该先了解字谜的特点，编时可从简单的字入手。搜集过程中小组成员可互相协作。
2)将搜集或自编的字谜分类整理，对谜面进行加工制作(如制成灯谜的形式)，将谜底交主持人保管。
猜字谜。1)活动设计要有趣，如举办猜字谜游园会，设置字谜擂台，或进行猜字谜接力赛。
2)活动安排要有序，可先猜课本上的字迹谜，再猜搜集和自编的字谜，各类字谜分类猜。
3)猜谜前，可互相交流猜字谜的方法和经验。
4)活动中，对猜得多，猜得正确的同学进行表扬或发奖品。编小报。
1)设计报头，如“猜一猜”“猜猜看”“迷你字谜”，要醒目。
2)各类字谜分块抄写，字迹要工整、清晰。
3)插图要新颖，活泼。
成果展示。文字谜：
1.欲话无言听流水(活2．点点营火照江边(淡)
3.存心不善，有口难言(亚) 4．两点一直，一直两点(慎)
5.太阳西边下，月亮东边挂(明) 6．值钱不值钱，全在这两点(金)
7.千里相逢(重8．春和秋都不热(秦)
9.正字少一横，莫作止字猜(步) 10．出一半有何不可(仙)
11.休要丢人现眼(相12．我没有他有，天没有地有(也)
13.独留花下人，有情却无心(倩) 14．天天大扫除(二)
15.真心相伴(慎)
16.两山相对又相连，中有危峰插碧天(由)”
17.挥手告8u(军18.九十九(白)
19.拱手让人(供20．前前后后一条心(总)
画谜：故事谜：
1．秦少游是北宋著名的诗人。有一天，他惊闻老母逝世，悲痛欲绝，立即乘船还乡。船行于江心，水急浪涌。
一群海鸥绕船盘旋，声声哀鸣。秦少游触景生情，随口吟道：“一条大船两根桅，九只海鸥绕船飞，六只停在桅杆上，两只落到船头尾，剩下一只孤零零，落在甲板淌眼泪。
”这几句诗不仅描绘出秦少游当时的心情，而且恰好是一个字谜。同学们，你能猜出谜底吗？(悲)
2．传说，北宋大文学家苏轼，有一次到妹婿秦观家里去做客。苏小妹见哥哥来了，大摆酒席，热情招待。饭后，秦观陪苏轼到书房小憩。
忽然苏轼看见桌上有一幅秦观的字谜画，上面写着：“我有一物生得巧，半边鳞甲半边毛，半边离水难活命，半边入水命难保。”苏轼看完以后，对秦观说：
“妙，妙，妙！”于是随手提起笔来，也写了一个字谜：“我有一物分两旁，一旁好吃一旁香，一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏。
”写毕，秦观拍手道：“真妙，真妙！”苏小妹听了，跑进书房，说：
“什么东西如此之妙？”俯身看罢，信口说道：“我有一物长得奇，半身生双翅，半身长四蹄，长蹄的跑不快，长翅的飞不好。
”说完，苏轼、秦观异口同声地说：“妙极了，妙极了！”
他们三个人说的是同—个字谜，请大家猜猜，这字谜的谜底是什么字？(鲜)
3．俗传，战国时，文武双全的伍子胥，初次上朝时，在殿前刚举完千斤鼎，君主又传谕试才。结果，满朝文武都论不过他。这时国相就给他出了个字谜：
东海有大鱼，无头又无尾，丢了脊梁骨，一去直到底。伍子胥当即答了出来。接着他又回国相一个字谜：
出东海，人西山，写时方，画时圆。其实谜底都是一个，却难住了国相。猜一猜是什么字？
(日)4．武装部刘部长带领两名女民兵追捕一名盗窃犯，追到一处十字路口，不知罪犯往何处跑了。这时旁边有个老大爷在那里砍柴，刘部长和两个女民兵上前探问：“老大爷，您看见刚才有个人向哪个方向跑了吗？
”老大爷说：“要女的走开。”刘部长叫那两个女民兵走远点。
等她俩走后，刘部长又问：“老大爷，她俩已经走开，您就说吧！”老大爷还是说：
“要女的走开。”刘部长说：“我身边没女的了啊！
”老大爷不吭声，继续砍柴。刘部长眉头一皱，恍然大悟，三人继续朝大爷指引的方向追去。追到一处大山口，眼前出现两条岔道，一条向山上，一条向山下。
正在他们分析辨别的时候，见一位老太婆在树荫下歇息。刘部长上前打听：“大娘，您看见有一个人朝哪条路跑了吗？
”老太婆看见他们带着枪，打量了他们一番之后说：“吓得我不敢开口。”刘部长说：
“大娘，不要怕，我们是抓坏蛋的。”老太婆不但不说话，反而拔腿径直赶路走了。刘部长用手抓了抓脑袋之后，高兴地对那两位女民兵说：
“走！跟我来。”后来，他们把这个盗窃犯捉拿归案了。
你知道他们是怎样捉到盗窃犯的吗？(“要女的走开”即是“西”，人向西跑了。“吓得我不敢开口”即是“下”，意思是向山下那条路去了。
)自编字谜：1．部位相反(陪6．拉她也不来(接)
2．手无寸铁(控7．课桌椅样样齐备(木)
3．观不见有鸟飞来(鸡) 8．人人都走横道线(丛)
4．三个人凑在一起(全) 9．黄昏前后(昔)
5．少小离家老大回(夭) 10．只走一半(足)
资讯借鉴。1.有关汉字谐音的资料。
谐音古诗。1)谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城。 —李白《春夜洛城闻笛》
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 (柳”与“留”谐音)
2)杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。 —刘禹锡《竹枝词》
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 (晴”与“情”谐音)
3)井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。 —温庭筠《杨柳枝》
玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。 (烛”与“嘱”，“围棋”与“违期”谐音)
4)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 (丝”与“思”谐音)
谐音对联。1)二猿断木深山中，小猴子也敢对锯 (句)
一马陷足污泥内，老畜生怎能出蹄。 (题)——解缙。
2)因荷而得藕 (因何而得偶)
有杏不须梅 (有幸不须媒)
3)狗啃河上(和尚)骨——苏轼。
水流东坡诗(尸)——佛印。
4)莲(怜)子心中苦梨(离)儿腹内酸。
谐音歇后语。
1)矮子过河——安(淹)心2)熬尽了灯油——烧心(芯)
3)白菜叶子炒大葱——亲(青)上加亲(青)
4)打架揪胡子——谦虚(牵须) (5)唐山的火车——倒霉(煤)
6)堂屋里挂兽皮——不像话(画)
7)万丈悬崖上的鲜桃——没人睬(采)
8)膝盖上钉掌——离了题(蹄)
谐音笑话。1)有一天，一个富豪要买车，却在为车行没有吉祥的车牌号正犹豫不决。车行老板走过来笑着说：“这个车牌不错00544(动动我试试)，保证没人敢惹，不错吧！”
富豪心动了，立即购买此车，可是第二天就出了车祸。富豪生气地走下车，心想，这车你也敢撞，可下车一看立即灰溜溜地走了。原来，对方的车牌是44944(试试就试试)。
2)一个乡里开会，村长说：“兔子们，虾米们，不要浆瓜，咸菜太贵了。”(同志们，乡民们，不要讲话，现在开会了。
)主持人说：“咸菜请香肠浆瓜。”(现在请乡长讲话。
)乡长说：“兔子们，虾米们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八。”(同志们，乡民们，今天的饭够吃了，大家都用大碗吧。
)2．有关汉字来历的资料。
(1)结绳记事是汉字起源最早的说法。《易·系辞》上说：“上古结绳而治，后世圣人易之以书契”，意思是上古时代没有文字，人们用结绳来帮助记忆，到了后世，圣人才用文字取代了结绳。
结绳记事就是原始人用给绳子打结来记时间、人数、男人或女人，打结的位置和不同形状，表达不同的意思，我国古书里有“结绳为约，事大，大结其绳，事小，小结其绳”的记载。不仅我国，古埃及、古波斯、非洲、澳洲的土人，都曾结绳记事。结绳是帮助记忆、传递消息的方式，曾被广泛使用。
但结绳是利用实物来记事，不能直接发展为文字，可以看做是发明文字前的探索。
(2)对汉字的起源，目前普遍认为起源于图画，鲁迅在《门外文谈》中说：“他(原始人)的画一只牛，是有缘故的，为的是关于野牛，或者是猎取野牛的事。”他还讲到“有的在刀柄上刻一点图，有的在门户上画一些画，心心相印，口口相传，文字就多起来，史官一采集，便可以敷衍记事了”。
这里形象地讲述了汉字的起源。也就是说，图画是用来记事、表示意思的，它和文字的发展有着直接的关系，但不等于就是文字。只有当图画的线条趋于简单，能够读出音来，并表示一个确定的意思的时候，才成为最初的文字了。
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