《unit 4 when is easter?》 c story time 教学设计。
教学目标。1.学生能够在**和英语对话的帮助下理解并讲述故事内容。
2.能够通过简单的排练之后，在教师的辅助下表演故事。
3.教育学生养成不懈努力的习惯，因为熟能生巧（p ractice makes perfect）。
学情分析。对于小学五年级学生来说，他们已经有了一定的英语基础，大多数学生有一定的英语语言接受和表达能力，词汇量有一定的储备，能进行简单的口语交流，对教师的课堂指令和体态语言己有不错的反应。学生学习兴趣较浓，积极性较高，但也有少数学生对语言的认知能力不强，缺乏一定的学习能力，反应较迟缓有待进一步提高。
学生对日期的表达还不够流利。
教学重点。1.能读懂“story time”部分的故事内容。
2.能将故事表演出来。
教学难点。学生英语综合运用的能力。
教学准备。教师准备多**课件、头饰。
教学过程。一．课前热身。
1. free talk.复习前面三个单元学过的重点句型。
2. when is your birthday?句型的操练。
3. sing a song: when is your birthday?
设计意图】给学生营造一种学习英语的良好情境和氛围。
二．新授。1.教师**zoom 练习唱歌的**，然后抛出问题：z oom 在干什么？它为什么这么刻苦的练习唱歌？头脑风暴让学生猜原因。
2.教师**本部分**，学生了解故事大意，边看**边想问题，w hen is the singing test?
设计意图】创设情景，让学生整体感知故事大意。
3.出示课件，逐步讲述故事。
1)出示第一幅**。**录音，讲解重点单词worry，practice和perfect。
2)出示第二至四幅**，让学生边听录音，边感受zoom的心情。
3)zoom一再的拒绝朋友的邀请，最终的singing test的结果怎么样呢？先让学生猜测zoom参加歌唱比赛的结果，然后出示**，**录音，教师做祝贺的动作，让学生理解意思，并做出zoom非常高兴去游泳的表情。教师帮助学生理解zoom的心情变化。
设计意图】创设真实的语境，把zoom‘singing test故事讲解清楚，让学生真正明白practice makes perfect的道理。
三．巩固延伸。
1.学生角色扮演朗读故事。
2.**课文**。
设计意图】让学生模仿**中的语音、语调，培养学生的语感。
3.小组合作，佩戴头饰，表演整个故事，评选出最佳小组，给予奖励。
设计意图】通过故事教学，培养学生的坚忍不拔的毅力。
4.引导学生总结：征求别人意见或者给别人提意见或建议的方式有几种。
四．homework
1. remember“practice makes perfect”and do it in our studying.
2. act out the story.
板书设计。unit 4 when is easter?
c story time
practice makes perfect（熟能生巧）
征求别人意见或者给别人提意见或建议的方式：
1. will you ……希望得到别人的肯定回答）
2. let’s ……
教学反思。
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