单元和课题名称：《高尔基和他的儿子》主备人姓名及单位：
课时2上课教师。
总课时：2第1课时魏梦如。
1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
教学内容。2、学会本课2个生字，理解由生字组成的词。
3、通过诵读课文，初步懂得“人生的快乐在于付出”的道理。基础性目标。
1、正确、流利地朗读课文。
教学目标。2、学会生字新词。结合课文体会词义；正确、规。
范地书写生字。
3、整体感知课文内容，理清课文脉络，初步体会。
文中情感。教学重点和难点。
1、借助字典，正确流利地朗读课文2、借助工具书理解词语意思。发展性目标（方法、能力）
1、正确、流利地朗读课文，自学字词。（重点）2、初步感知课文的内容和感情。（难点）
学生预习安排：自学生字词，熟读课文。
课前准备。教学准备：多**课件。
教学过程：教师活动学生活动。
一、导入。1、指读：书籍是人类进步的阶梯。2、点名回答：高尔基。3、齐读课题。
二、自主先学1、自由朗读课文。2、理解不懂的词。3、熟读课文。
二次备课。一：导入。
出示ppt师：哪位同学愿意读一读投影上的一句话？点名读。
师：你知道这句话是谁说的吗？生：高尔基。
师：你对高尔基有什么了解吗？
师：老师这有一些关于高尔基的介绍，谁愿意来读一读？点名读。
师：今天我们学习的课文就与他有关，请同学们一起齐读课题。
生：14、高尔基和他的儿子。二：自主先学出示ppt
师：高尔基和他的儿子之间发生了什么事呢？请同学们打开书本，自由朗读课文，要求声音响亮，读准字音，并想一想课文主要讲了什么？生自由朗读课文。
师：首先我们一起来学习本课词语，谁。
愿意读给大家听一听？点名读，正音。全班齐读。
师：这些词语中有哪些词语的意思还不理解的，提出来，我们大家一起解决。点名提问，学生互教，教师解释。鐝头：刨土用的工具。出示ppt。
姹紫嫣红：形容花儿开的娇艳，色彩灿烂。欣赏ppt。
师：词语我们会读并且理解了意思，下面老师来检查课文的朗读情况，读的同学要注意声音响亮，吐字清晰，听的同学要注意认真仔细，学会倾听。谁愿意来读第一小节？
点名读，每人读一小节，通句，正音。三：小组**出示ppt。
师：请同学们自由朗读课文，小组**，完成填空。课文主要讲了哪两件事？哪几小节讲的第一件事，哪几小节讲的第二件事？
四：展示交流。
师：课文主要写了哪两件事呢？
生：课文主要写了高尔基父子栽花赏花和写信教子两件事。
师：那几小节讲的栽花赏花？生：2-5小节。
师：哪几小节讲的写信教子？生：6-9小节。
师：那剩下的第一小节为第一段，讲的是什么？
生：高尔基很爱自己的儿子。出示ppt
师：好，老师负责第一部分的朗读，女生负责第二部分栽花赏花的朗读，男生负责第三部分写信教子的朗读。出示ppt
师：同学们看投影，这是文章中写信教子的部分，哪位同学发现了这部分的标点符合和我们之前所学的有什么不一样？生：只有上引号，没有下引号。
师：这是怎么回事呢？是作者忘写了吗？同位交流，想想这是为什么？
生：作者前两段引用的部分没有引用完，所以没有写下引号。
三、小组**。
组内讨论，交流。组长组织好组内秩序，有序发言。老师巡视。
四、展示交流。
1、点名回答：高尔基父子栽花赏花和写信教子两件事。2、分段。
3、质疑写信部分的标点符号运用，同桌交流。
师：同学们注意，这叫半引号。这部分全是信的内容，前两节作者的引用没有结束，所以没有写下引号，最后作者的引用结束了，所以写了下引号。五：自学生字出示ppt。
师：课文我们今天就学习到这，看本课生字，共两个，妻组词妻子，庞组词脸庞。学生齐读。
师：小组自学生字，提出较难书写的生字，我们一起学习。生：妻。
师：板书。同学们在书写妻字时要注意，妻字上半部分写在横中线以上，第一横稍短，第二横稍长一些，最后一笔横写在横中线上。
妻字下半部分的女字书写要注意，第一笔是撇点，最后一横最长。同学们书上描红，描写完后在方格本上每个字书写三个。
实物投影，点评。
师：同学们，今天这节课就上到这儿，有关这节课其他问题我们下节课一起讨论学习。
板书设计。五、自学生字1、组内自学。
2、练习书写，组内互评。
14、高尔基和他的儿子。
妻。当堂检测设计：（不必课课都有，根据实际情况）
课后作业设计：
检测（当堂及课后）情况小结：
检测练习。教学反思。
此次教学中，教学环节整体步奏基本清晰，但环节处理上还存在较多设计上的问题。
在第一部分自主先学中，应该给孩子充分的预习收集高尔基的有关资料，让孩子小组交流，互相补充资料，然后进行全班交流，而不是我给孩子的高尔基介绍。这样孩子能充分锻炼收集资料的能力以及预习的能力，让孩子学会表达。
其次，解释词语这部分，应该让孩子课前就预习不懂的词语，在书上标注。然。
后课堂上交流，相互解疑，提出新的不懂词语，学生解释不清楚的时候，老师予以适当点拨，解释词语意思，这样学生能够根由针对性的听讲。
在写字教学中，我在黑板指导书写时，田字格应画的大一些，能够把字写得更清楚，让孩子看的不费劲，更明白，写起来更容易。以上就是我在此次教学中的反思，希望以后改进。
五年级语文说课稿《高尔基和他的儿子》
二 教学 栽花赏花 1 指名读 小节，交流 哪些词句让你感受到高尔基的儿子也深深地爱着高尔基。重点抓住 顾不上 一直 等词语重点体会高尔基儿子的懂事，相机引出填空 儿子从苏联赶到，千山万水隔不断父子情深。瞧，他虽然只有，来到爸爸身边后，他顾不上，一直忙着。然后自然而然地进行想象这该是一幅怎样忙碌的劳...
苏教版五年级语文上册《高尔基和他的儿子》基础练习
高尔基和他的儿子 基础练习。一 填空题。1 看拼音写词语。t n w nq zili n p n 2 根据提示在括号内填上描写颜色的词语。傍晚，的晚霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着那些 的花儿，不禁想起儿子那 的脸蛋。3 近义词语我会写。美好休养。愉快探望。4 在括号里填上合适的词。的花草地叫...
语文五年级《高尔基和他的儿子》第一课时
单元和课题名称 高尔基和他的儿子 主备人姓名及单位 王杰小学魏梦如。课时2上课教师。总课时 2第1课时魏梦如。1 能正确 流利 有感情的朗读课文，背诵课文。教学内容。2 学会本课2个生字，理解由生字组成的词。3 通过诵读课文，初步懂得 人生的快乐在于付出 的道理。基础性目标。1 正确 流利地朗读课文...