2.出示“我”的感想：鸟是人类的朋友……的壮观场面呢？
1）“我”的感想包含几层意思？
2）把第二句改为不用问号的句子。
四、总结。1．为什么说鸟儿是人类的朋友，树林是鸟的乐园。
1）再读树林的环境描写，体现适合鸟类生存。
2）林场工人辛勤劳动，造了哪些林？
3）我们要热爱鸟类，热爱大自然。
作业：自由背诵课文。
教学反思：灰椋鸟》这篇散文描绘了灰椋鸟归林时的壮观场面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。这节课，我的教学目标是让学生自读自悟，领会并欣赏灰椋鸟归林以及他们落下起飞、起舞争鸣的景象，体会作者观鸟时的兴奋，欢呼时的情感，增强学生爱鸟意识。
课始，我利用谈话方式把学生引入了课文的重点段落第四和第五自然段，特别针对“投入”、“排空而至”、“浩浩荡荡”、“倾诉”、“百鸟争鸣”、“似……，如……”等重点词、句的理解、品味、反复朗读，让学生在朗读中体会，体会后再朗读。
教学的过程是师生共创共生的过程，师生同属于课程的构成因素，教师与学生平等地参与教学，是学生学习的参与者。反思自己的教学过程，我觉得还有很多不足：首先，我开始复习时出示灰椋鸟的外貌，到最后没有再出示进行比较，使课堂教学少完整；其次，在让学生想象说话时，学生思路较窄，我没有及时进行思维广度的引导，使课堂缺少了灵性；还有，在对学生朗读的评价上，我觉得自己的评价语言比较贫乏，对学生的激励性不够，使课堂语言少丰富。
苏教版五年级下册语文灰椋鸟课文
苏教版五年级下册语文 灰椋鸟 课文。早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像 就再也忍不住了，决定亲自去看一看。一天下午，我和同伴来到了林场。下了车，轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的...
苏教版五年级语文灰椋鸟反思
三 感悟归林之后的热闹之情。我借助课件配乐感受理解 飞瀑落入深涧，惊涛拍打岸滩 俱乐部 学生赏心悦目，学习课文的情趣被调动了起来。因为感受深刻，所以学生的朗读也就绘声绘色，充分表达出对鸟儿的喜爱之情。教学中，学生通过 读 找 品 悟 与文本真切对话，学生自主学习，收获不少。我尊重学生独特的体验，让他...
苏教版五年级语文下册《灰椋鸟》教学设计
26 灰椋鸟 教学设计。教材分析 本文是一篇散文，是烈士徐秀娟在盐城丹顶鹤自然保护区所作，作者用浅显易懂 质朴唯美的语言描绘了灰椋鸟归林时的壮观场面及归林后起舞争鸣 尽情欢歌的热闹情形，使整篇文章处在一片欢快的气氛之中，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。课文第3至5节是重点段落，...