2.然后，正式引入新课，课件**小鸟的声音，学生猜出该动物后引出句子look at
the bird.提问学生：what is the bird doing?引出flying及句子it’s flying.指导学生拼读。
3.然后用同样的方式展示其他动词的ing形式，当讲到running和swimming时要强调要双写最后一个字母再加ing。
三、巩固练习。
本环节我设计了五个活动：
1.为培养学生的语感和语调，我回归课本，让学生听录音，跟读单词和句子。
2.活动二，猜一猜。
出示动物**的一部分，学生用动词的ing形式来猜动作，正确后出示**，学生用今天学生可用今天学到的句子描述，游戏环节的设置提高了知识的在现率，激发了学生的学习兴趣，使课堂教学变得轻松。
3.活动三：综合运用，小组合作。
出示一张包含很多小动物的**，学生用今天学到的句子在小组内讨论交流并汇报，以此巩固单词和句型。
4.活动四，智力陷阱。大脑风暴，让学生充分发挥想象力。
5.活动五，看病就医。给句子找毛病并改正，让学生及时巩固知识。
四homework
我以本课为延伸，除了鼓励学生在抄写单词外，还让学生自己做一本有趣的动物书。
为每页动物配上英语说明，给学生充分展示自己的平台，从而达到学以致用的目的。
五、小结。这节课，我努力一新课标为指导，以活动为方式，利用多**辅助教学，从视、听、说等方面是学生的到锻炼，在愉快轻松地氛围中温故知新，达到交际的目的。
我的说课到此结束，不足之处敬请指正，谢谢大家。
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