小数的产生和意义。
学习目标：1、使学生了解小数的产生。
2、使学生理解小数的意义。
3、掌握小数的计算单位及单位间的进率。
4、培养学生的动手操作能力及观察力。
学习重难点：
1、理解小数的意义。
2、抽象小数的意义。
知识导航：1、分母是……的分数可以用小数来表示。
2、小数是十进制分数的另一种表现形式。
3、小数的计数单位是十分之。
一、百分之。
一、千分之一……分别写作.001……
4、每相邻两个计数单位间的进率是10。
5、小数的读写法、读法：整数部分按照整数读法来读，小数部分要顺次读出每一个数。写法：整数部分按照整数的写法来写，整数部分是0就写0，小数部分依次写出每一个数。
学习过程：一、（导入）填空。
1)0.1是( )分之一0.7里有( )个0.1。
2)10个0.1是10个0.01是( )
3)1米=（ 分米=( 厘米=( 毫米。
二、例题：例1、请孩子们自己动手量课桌的宽度，发现了什么？
例2、1）把1米平均分成10份，每份是多少分米？3份呢？
2）把1米平均分成1000份，每份长是多少？
例3、我们了解了小数的产生和意义，现在请孩子们讨论：我们应该怎样来读、写小数呢？
三、随堂练习：
1、填空。1）10个0.1是（ ）10个0.01是（ ）72个0.01是（ ）26个0.1是（ ）
2）0.6是（ ）位小数，它表示（ ）分之（ ）0.008是（ ）小数，它表示（ ）分之（ ）0.15是（ ）位小数，它表示（ ）分之（ ）
3）0.4的计数单位是（ ）它有（ ）个这样的计数单位。0.138的计数单位是（ ）它有（ ）个这样的计数单位。
4）小数点左边第二位是（ ）位，它的计数单位是（ ）第四位是（ ）位，它的计数单位是（ ）小数点右边第一位是（ ）位，它的计数单位是（ ）第三位的计数单位是（ ）
5）5.376是由（ ）个1、（ 个0.1、（ 个0.01和6个（ ）组成的。
6）在4.04中，左边的4在（ ）位，它表示（ ）右边的4在（ ）位，它表示（ ）左边的4是右边的4的（ ）倍。
7）一个小数的十位是5,百分位是6,其它各位都是0,这个小数写作。
8）一个小数由7个一百，3个一，2个十分之一，5个千分之一组成，这个小数写作。
2、写出下面各数：
零点零三七一千零二点零五五点**四百点五八
写作： 3、读出下面各数：
写作： 小数的性质和大小比较。
学习目标：1、 通过自学，交流，**出小数的性质。
2、 利用小数的性质进行化简和改写。
3、能正确迅速比较小数的大小。
教学重难点：
学习重难点：
1、使学生初步理解小数的性质。
2、掌握比较小数大小的方法，能正确迅速比较小数的大小。
知识导航：1、小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
注意：小数中间的“0”不能去掉，取近似数时有一些末尾的“0”不能去掉。作用可以化简小数等。
2、小数大小的比较：（1） 先比较整数部分；（2）如果整数部分相同，就比较十分位；（3）十分位相同，就比较百分位；（4）以此类推，直到比较出大小。
学习过程：一、（导入）请孩子们比较这几组小数的大小：0.3（ ）0.30 0.5（ ）0.50 0.8（ ）0.80。
二、例题：例1、化简下面各数。
例2、不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
例3、将0.9 30.04 5.4 8.18 14.按从小到大的顺序排序。
三、随堂练习：
1、 根据小数性质把下面的小数化简。
2、 从下面挑出符合要求的数填在圈里。
3、 根据小数的性质，把商品的单价写成以元为单位的两位小数。
西瓜每千克8角香蕉每千克3元6角地垫每个15元衣架每个200元。
元元元元。4、在○里填上“>”或“＝”在□内填入适当的数。
3 ○2.99850.088米○50.1米1.74元○1.47元。
6.06○6.06010.56>10.□61.392千克<1.□千克。
四、课后拓展。
1、写出箭头所指的小数。
2、不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数：
3、按从小到大的顺序排列下面各数：
1） 4.63 4.075 5.2 5.212）7.5 元 7元5分 75分。
4、想想填填。
1）比1小的小数，它的整数部分一定是( )
2）在3与4之间有( )个小数。
3）在3.200577中，交换其中的两个数字的位置，使交换后所得的小数比原数小，那么所得的数最小是( )如果要求交换后所得的小数比原数大，那么所得的数最大是( )
5、几个同学在一次短路比赛中的成绩如下：小明确规定8.40 秒，小军8.37秒，小东8.04秒，小强8.34秒，请把他们的成绩按名次排列起来。
6、在学校举行的运动会上，申军、李强、王力、周兵四位同学获得100米短跑的前四名，申军用10.42秒，李强用11.24秒，王力用10.
46秒，周兵用11.08秒。请你把获得前三名的名字按顺序写出来。
7、五个同学手中各握有一张卡片，上面为一个数字或一个小数点。要利用所有的数字拼成一个数，并且要求小数点应在数的正中间，他们能拼出的最大数是几？最小数又是几？
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