象这样的3.5元的几倍同学们会算了，那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗？能不能将它转化为已学过的知识来解答呢？(生试算，指名板演。)
1）生算完后，小组讨论计算过程，然后板书，并指名说是如何算的。
2）强调依照整数乘法用竖式计算。
3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 23.6 0 缩小到它的1/100 3 6 0引导性提问：
0.72变成72发生了怎样的变化？
72×5算完了，再该怎么办？
为什么要缩小到它的1/100?
4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.
72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小到它的1/100。(提示：根据小数的基本性质， 将小数末尾的0可以去掉)
注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
5）小结小数乘整数计算方法。计算。
观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
怎样计算小数乘以整数？
先把小数扩大成整数；
按整数乘法的法则算出积；
再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
三、运用。1、填空。
2、判断。
3、p2做一做。
三、体验：(1)今天我们学习了什么？（板书课题）2)小数乘以整数的计算方法是什么？
四、作业： p7练习一第题。
板书设计：小数乘以整数。
把3.5元看作35角。
3．5元扩大10倍 3 5
1 0. 5 元缩小到它的1/101 0 50. 7 2 扩大100倍 7 2
3.6 0 缩小到它的1/100 3 6 0练习设计：p7练习一第题。
五年级上册科学第一课第一课时
课时教案。教学过程。一 导入新课。1 师 说起地球，我们心中就会涌起无限的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们人类可爱的故乡，唯一的家园。人类对大自然的一切认识，都是从地球开始的。作为地球的儿女，我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解呢？请问大家地球是什么形状的？配课件 2 ...
五年级上册数学第一单元小数乘法第一课时
教学要求 1 知识与技能 使学生在理解小数乘整数的意义的基础上掌握小数乘整数的意义和小数乘整数的计算方法。2 过程与方法 培养学生的迁移类推能力。3 情感态度与价值观 引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点 小数乘整数的计算方法。教学难点 确定小数乘整数的积的小数点位置的方法。教学用具 放...
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