龙岭学校小学部五年级语文下册教案（49）2014—2015学年第二学期。
语文园地五（第一课时）
执笔：审核：五年级语文备课组课型：新授执教时间：2024年5月。
1、演一演课本剧，学习课文生动的情节，鲜明的人物性格。2、进一步学习、了解名著，激发学生热爱读名著的、兴趣。3、热爱文学，特别是中国古典文学。
感悟人物鲜明的个性特点，激发阅读名著的兴趣。
教学目标教学重点教学难点教学用具。
课文中的叙述语言改编**物对话，把人物的特点通过动作、表情彰显出来。
课件。教学环节。
主要流程）师生活动。
1、你喜欢本组哪一篇课文或者文中的哪一个片段。
学生预期效果个性化补充。
感受中国名著的魅力，更加激发学生阅读名著的兴趣。
课前三分钟。
2、小组商量选择一篇课文或者哪一个片段。
3、讨论选出中心发言人来说说喜欢本组的哪一篇课文或哪一个片段。
教学过程。谈话导入。
角色选择。感知剧本特点。
这个单元的课文情节生动，人物形象鲜明。今天的口语交际，我们就来演课本剧，通过我们的表演来再现名著中的人物。
1、你最喜欢哪部名著？为什么？2、（《三国演义》《西游记》《水浒传》《红楼梦》）物给你留下的印象最深？
或者你最崇拜谁？你想通过自己的表演当一回你喜欢的人物吗你喜欢谁？你是从哪些地方感受到你。
明确本课的学习目标。
能够准确把握口语交际的内容和要求。
喜欢的人物的特点的？（从人物的语言、动作、表情）
3、人物的对话、表情、动作等，可以通过书上的一些叙述性的语言转化而成。
明确目标小组交流全班展示评比总结。
求。4、学生默读口语交际提示，重要的地方画上记号。
5、指名说说这次口语交际的内容和要。
能根据课。6、出示交际提示，学生独立思考，做好发言的准备：
前的准备情况选择自己想要交流。
1）所选的课文或片段中，有哪些人物？的内容，做好发（2）怎样把叙述语言改变**物的对话？言的准备。
（3）表演时可以加上哪些表情或动作？（4）需要设计怎样的服装、道具、背景**等？
5）怎样上下场？
7、出示交流提示，在小组内交流。（1）将文中的叙述性语言改编**物对话。
2）利用提示语加上表情或动作。（3）可以准备些简单的服装、道具。8、在全班表演，其他同学当观众。9、引导小组评选“最佳表演者”比赛活动，评选出最让你喜欢的“演员”。
理解课文内容，感悟人物形象。
通过交流，分享，学会感恩。
学习回顾总结评价完成作业。
在浩如烟海的文学、历史名著中，还有许多栩栩如生的人物等我们去感受，去细细品味。
完成导学稿上的练习。
喜欢的人物：动作、表情。
板书服装。设计道具、背景**。
上下场。教学反思。
小学五年级语文《语文园地四》教学设计 第一课时
1 培养口语交际能力，结合生活小事所受到的启发，交流对自己有影响的座右铭。2 写下漫画上的内容，透过漫画想想带来的启示，揭示漫画的含义。继续练习修改习作文。3 能通过学习课文，结合生活中发生的事，理解作者感受，通过生活小事获得启发，交流观察感受，让学会思考人生。4 积累关于意志品质的名言警句，并作适...
小学五年级语文《语文园地四》教学设计 第五课时
一 完成读读写写。1 复习导入。1 读一读四单元课文中你喜欢的词语。2 导言 今天，我们再来读读一组很有积累价值的词语，它们一定能丰富每个同学的知识袋，让我们的行囊越来越饱满。2 自读词语，注意有些字的写法。1 把成语读正确。2 在课堂作业本上写一写这些词语。3 说说你还喜欢哪些类似于这样的词语。总...
人教版小学语文五年级下册第
人教版小学语文五年级下册第 单元检测试卷。班级姓名。一 给画线字选择正确的读音 5分 敝国 b p 为难 n n n n 赔礼 b ip i 战役 y y 收敛 li n ni n 甭提 b n b n 啰嗦 1u l u 淮南 hu hu i 水泵 b n b n 放肆 s sh 二 词语训练 1...