语文园地八。
一、交流平台。
1．本单元的课文很有特点，不仅内容有意思，而且语言风趣幽默。
下列说法对的打“√”错的打“×”
1)《手指》一课，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指。
形象，让我们想到生活中类似的人。()
2)《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候很生气，认为。
老师将他驱逐出教室很不应该。()
3)杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我。
往，真是巧妙。()
4)《手指》一课作者把五根手指当作人来写，生动、形象，告。
诉我们团结起来力量大。()2．读故事，回答问题。
一次，马克吐温应邀赴宴。席间，他对一位贵妇人说：“夫人，您太美丽了！
”不料那位贵妇人却说：“先生，可是遗憾得很，我不能用同样的话回答你。”头脑灵活、言语犀利的马克吐温笑着回答：
“没关系，您可以像我一样说谎。”(1)贵妇人的话是什么意思？
2)马克吐温的回答又是什么意思？
3)从他们的对话中，你体会到马克吐温的语言有什么特点？他。
是个怎样的人？
二、词句段运用。
1．把下列句子补充完整，并按要求完成练习。(1)他个子最高，无名指、食指贴身左右，像。
2)宁佳音跑到跳高架的横杆前，双脚踏地，双臂猛摆，像___
3)我贪婪地读着书，像。
4)仿照前面句子表达的特点，根据情境写话。
a．远处传来一声巨响。
b．孩子跳进水里玩耍。
2．读一读，完成练习。
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。(1)文段的中心句是。
它在文中起的作用。(2)大拇指的特点是什么？
3)作者为了表达这种观点，在文中列举了哪几个例子？概括地。
写下来。4)体会所给文段的表达方法，发挥想象，把下列句子补充完。
整。北京卢沟桥的狮子大小不一，形态各异。大的有小的只有有的甚至连鼻子眼。
睛都看不清。它们的样子各不相同，有的有的有的有的5)运用所给文段的表达方法，写一段话说明五官中“口”的重。
要性。三、书写提示1．选一选。
1)颜真卿的代表作是()
a．《颜勤礼碑》b．《兰亭集序》c．《玄秘塔碑》
2)不属于“楷书四大家”的书法家是()
a．颜真卿b．柳公权c．王羲之(3)下列说法有误的是()
a．颜真卿的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。b．“颜筋”是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。c．颜体以瘦劲著称，体势劲媚，骨力道健。2．我能把诗句写工整美观。
四、日积月累。
1．把下列名言警句补充完整。
1)君子小人。
—《论语》2小人长戚戚。
—《论语》3)恻隐之心。
—《孟子》4)多行不义。
—《左传》5)人有耻，则能。
—《朱子语类》
2．根据语境，在句中填入合适的名言警句。
1)小明的哥哥不务正业，游手好闲，喜欢做些偷鸡摸狗之事，他。
爸爸劝说无效。人们常这样说他哥哥。
2)爸爸常教育我要心胸开阔，不要斤斤计较，患得患失。我把他。
写下的话作为座右铭。
语文园地。一、1.(1)√(2)×(3)√(4)√
2．(1)贵妇人的话的意思是马克吐温长得不好看。
2)马克吐温的回答的意思是他撒谎了，贵妇人长得并不美丽。(3)马克吐温的语言幽默、风趣。他是个反应灵敏、机智的人。
二、1.(1)关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离(2)示例：小燕子一样飞过了横杆(3)示例：一只饥饿的小羊闯进了芳草地。
4)示例：a.远处传来一声巨响，像是一个大型怪兽发出怒吼，要把整个宇宙震碎似的，令人毛骨悚然。
b．孩子跳进水里玩耍，又是扎猛子，又是立蜻蜓，像一只只快乐的小鸭子，在水里追来追去，开心极了。
2．(1)但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的引出下文(2)大拇指最肯吃苦。
3)①相帮扶住琴身；②抵住喷出来的水；③按住流出来的血；④扳住要翻倒的重东西；⑤翻书页；⑥揿电铃。
4)示例：几十厘米几厘米蹲坐在石柱上，看着远方低着头，好像在沉思淘气地玩着游戏偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡(5)略。
三、1.(1)a(2)c(3)c2.略。
四、1.(1)喻于义喻于利(2)君子坦荡荡。
3)仁之端也(4)必自毙(5)有所不为。
2．(1)多行不义，必自毙(2)君子坦荡荡，小人长戚戚。
部编版五年级下册语文语文园地八
语文园地。教学目标。1.学会感受课文风趣的语言。2.学会用比喻的修辞手法描述一种情景。3.学会用拟人和排比的修辞手法写一段话。4.欣赏颜真卿的 颜筋 掌握楷书的书写要点，并多加练习，产生对书法的兴趣。5.积累有关做人的名人名言。教学重难点。1.学会感受课文风趣的语言。2.学会用比喻的修辞手法描述一种...
部编五年级下册语文教案 语文园地八
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部编五年级语文下册第八单元语文园地
1.学会交流，会听会说。2.能体会句子表达的特点，试着表达自己的想法。3.了解唐代著名书法家颜真卿的书法的特点。4.积累名言警句。一 交流平台。1.同学们，学完这个单元的课文后，你有什么收获呢？2.学生进行小组交流。3.指名谈感受。1 本单元我们学习的 杨氏之子 语言幽默诙谐，故事通俗易懂，用简单的...