一、交流平台。
1．本单元的诗歌读起来悦耳动听，很有节奏感。诗歌常常表达了。
诗人蕴含着丰富的因此，‘语言表达也很独特，如都是绿的炫耀着”新绿，“不再胆怯的慢慢地抬起它们的头”……这些语言充满活力和生机。
2．很多诗歌饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的___和“我只躲到你的怀里”，让我们体会到了诗人对。
二、识字加油站。
1．根据提示写出诗人名。
1)投江自尽，后人吃粽子，赛龙舟。()2)唐代诗人，山水田园诗人，诗作有《春晓》等。()3)桃花源，采菊东篱下，田园诗人。()2．连线。
会当凌绝顶，一览众山小。范仲淹天街小雨润如酥，草色遥看近却无。龚自珍先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。韩愈我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。杜甫。
三、词句段运用。
1．阅读语段，完成练习。
你悄悄地走来，带来一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧，这边的山，像是镀上了一层金色。飘飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶，在半空中盘旋。
不知过了多长时间，深黄的衣裳变成了浅黄，浅黄又变成了褐色。你看，它多像一个顽皮的小孩。瞧，那边的山上，高粱如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得像燃烧的火焰。
这一黄一红连成一片，给人一种说不出的温暖，让人甚至都忘了再过几天，寒冬就要来临了。(1)找出描写颜色的语句画出来。(2)从这些语句中你体会到了什么？
2．仿写。春天的早晨，怎样的可爱呢！
融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。
秋天的田野，怎样的美丽呢。
四、日积月累。
1．诗是人类向的信息，诗给人类以的。
勇气。2．诗和**一样。
3．诗是的自然流露，它源于。
的情感。语文园地。
一、1.独特的感受想象风、雨、水、阳光小草小白菊。
2．回忆母亲的深深依恋。
二、1.(1)屈原(2)孟浩然(3)陶渊明2.会当临绝顶，一览众山小。
——杜甫天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——龚自珍我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
——范仲淹。
三、1.(1)带来一件黄衣裳，一件红衣裳像是镀上了一层金飘飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶。
深黄的衣裳变成了浅黄，浅黄又变成了褐色高粱如醉，简直是一片红海红得像燃烧的火焰这一黄一红连成一片。
2)我体会到了深秋的美丽以及作者对秋天的热爱。2．示例：红红的高粱，金黄的稻谷，喜悦的人们。四、1.未来寄发朝向理想2．生命全在节奏。
3．强烈感情宁静中回忆起来。
部编版小学语文五年级下册《语文园地三》教案设计
语文园地指导方案。教学目标。1.通过交流平台，借助对话内容等，总结古典名著的阅读方法。重点 2.通过词句段运用，运用换词 猜测等方法，理解古典名著中的词语。3.读名著人物描写片段，抓住人物的特点，猜测人物。4.通过日积月累，正确朗读古诗，了解古诗的意思。重点 课前准备。教师准备 制作课件。学生准备 ...
部编版五年级语文下册语文园地二
1.通过交流，掌握更多阅读名著的方法与技巧 能猜出古代名词的意思，结合前后文描写猜出词语的意思，以及通过描写猜出人物，并从中掌握一定的技巧。2.通过朗读，理解古诗 鸟鸣涧 想象其所描写的画面，体会作者的情感。一 谈话导入。本单元，我们走进四大名著，观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦残。现在...
部编版五年级语文下册语文园地一
2.学习描绘情景的方法，学会更直观地描写情景 掌握通过两种事物对比，突出表现其中一个事物的方法。3.正确流利有感情地朗读 游子吟 理解诗中内容，想象诗中描写了怎样的情景，体会表达的情感。一 导入新课，激发兴趣。本单元我们认识了古代诗人笔下天真可爱的孩子们，与萧红一起游览了祖父的园子，欣赏了季羡林先生...