小学语文三年级教案《荷花》第一课时教学设计之一。
1、通读全文，能正确、流利地读课文；
2、学习六个生字挨、莲、蓬、裂、姿、势，理解挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势等词；
3、学习第自然段，感受荷花的美，并能有感情地朗读这两段。
4、初步学会用什么怎么样的句式概括段意。
教学重难点：目标
教学过程：一、揭题。
1、你看过荷花吗？你仔细观察过荷花吗？
2、有一位作者仔细观察过荷花，并写了一篇优美的文章，我们今天就来学习这篇文章。
3、揭题，板书课题。
二、通读全文。
1、学生自由读课文，1 / 5
老师给你三分钟时间，要求读得正确、流利。
2、反馈。1）请同学们选择自己喜欢的一段话来读。
2）按课文一段一段读，如喜欢读第一段的请站起来读。
三、学习第段。
1、请同学们有滋有味地反复地读第2段。
2、请你读读最喜欢的一句话。
一个学生读后，再问，有没有读得更好的，最后全班齐读。
读后说说这一句子好在**？
这一句写出了荷花的什么？（板书）
说后再有感情地读这一句。（自由读，想象读，品读）
3、各句教学时的要点。
第一句：说明荷花多。
第二句：荷叶多、美。
抓挨挨挤挤和比喻句。
第三句：从读中抓住冒。
给冒换一词。
你认为怎样的钻、怎么样的长才是冒？
将你刚才说的词加进课文中的句子，读一读。（先指名读）
练习：白荷花在这些大圆盘之间地冒出来。
第四~六句：
学生在读句子时，教师指导莲蓬的形。
看图，教师指图中的部分荷花，让学生用文中的语句来说，注意要有感情。随机理解花骨朵、饱胀、破裂等词。
你觉得荷花怎么样？（美）什么美？（姿态美、颜色美）如果只有一种姿态，美不美？用一个词来概括种种姿态。（千姿百态，姿态万千等）
品读4-6句，体会荷花的姿态美。（一学生读，其他学生看图欣赏；教师读，学生闭眼想象；学生自由读。）
4、齐读第2段。
如果我们来到公园，来到荷花池边，面对这么多这么美的荷花，你想说些什么？
教师小结：是啊。（下面用抒情的语调，朗诵第3段。朗诵时适当延长、停顿，让学生接下一句，以引起共鸣。）
请同学们有滋有味地读第3段。（读中悟美）
四、说段意练习。
1、教给说段意的方法，作什么怎么样的句式说。
2、学生自读第2段，说说段意。
3、讨论。五、课堂作业。
作业本（1）
《荷花》第一课时教案
12 荷花 第1课时教案 教学目标 1 指导学生正确 流利朗读课文，掌握本课生字新词。2 整体感知课文，初读把握课文内容。教学过程 一 创设情境，扣题导入。1 谈话导入，师板书课题。2 扣题发问 读课题，你知道了什么？指导学生学会捕捉课题信息 你还想知道些什么？引导学生猜读 这也是很好的学习方法。3...
《荷花》第一课时优秀教案
荷花 第一课时优秀教案。3.荷花。荷花 第一课时。一 导入。1 我们来欣赏一 片，请你用一个词来形容你看到的荷花。评 我觉得你们就是最伟大的诗人，把荷花形容得这么美！2 荷花又称莲花或者芙蓉，它出淤泥而不染，自古以来赞美荷花的诗篇数不胜数。今天我们要和大作家叶圣陶一起走进这片荷花池，一起品味这一池的...
《荷花》第一课时
互动。嗨，大家好。我是西四小学的赵老师。今天我特别高兴和你们一起来学习，温馨提示 出示课件 充分的准备，专注的状态，会让你收获满满！导入新课。同学们，我们生活在鸟语花香的世界中，万紫千红的鲜花给我们的生活平添了很多快乐。有一种花，文人周敦颐赞颂它 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。它是花中君子，是清廉 纯...