1、让我们荡起双桨。
第一课时。学习目标】
1、我能学会本课的生字。理解生字组成的词语。
2、我会朗读朗读课文。知道课文主要讲什么，并且能在文中给诗歌划出小节。
教学重难点】
学习重点：学会本课生字新词。
学习难点：理解诗歌的主要内容。
教法和学法】
教法：目标教学法、自主学习法、合作教学法。
学法：阅读自悟法、合作交流法。
教学流程】一、 目标导入：
1、导课 同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一首诗，写的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。它是电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》，这首歌不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。
它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。2023年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。（****歌曲）
2、板书课题：1、让我们荡起双桨
荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。
3、呈出目标（齐读）：
1、我能学会本课的生字。理解生字组成的词语。
2、我会朗读朗读课文。知道课文主要讲什么，并且能在文中给诗歌。
二、自主学习：
1、借助拼音自由认读生字。
2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。
三、合作**：
1、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。
2、、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）
3、自由认读下列生字词：
双桨推开波浪白塔四周环绕。
轻轻飘荡凉爽愉快洒倒映
伙伴悄悄安排。
4、组长带读，再个别正音。
5、说说课文主要讲了什么？
四、展示交流。
1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。
2、小组比赛读生词。
3、自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。
4、同桌互读互查，注意正音。
5、说说课文主要讲了什么？
五、目标检测：
1、给生字描红。
2、比一比，再组词。
荡( )浆( )推( )浪( )
汤( )桨( )堆( )狼( )
六、拓展延伸：
在本节课的学习中，你最大的收获是什么？
七、课堂小结：
读课文，书空生字。
1、让我们荡起双桨。
第二课时。学习目标】
理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，通过朗读我会热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
教学重难点】
学习重点：理解诗歌内容。
学习难点：想象诗歌所描绘的情景，通过朗读我会热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
教法和学法】
教法：目标教学法、自主学习法、合作教学法。
学法：阅读自悟法、合作交流法。
教学流程】二、 目标导入：
2、导课 这节课我们继续学习第一课，《让我们荡起双桨》
2、板书课题：1、让我们荡起双桨
3、呈出目标（齐读）：
我要理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，通过朗读我会热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
二、自主学习：
自读第一小节，说说这节诗歌中写了哪些事物？
三、合作**：
1）自由读第二小节。
2）这一小节又描写了哪些景物？
3）理解诗句意思。
“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？
人们常用“太阳”来比喻什么？
阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？
阳光洒在少先队员身上是什么感觉？
诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？
水中的鱼儿望着我们，悄悄的听我们愉快唱歌。”鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？
4）、同桌一起读读课文的第三自然段。
5）从文中哪一句看出划船的时间？
6）理解诗句意思。
做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”联系课文理解“尽情” 是什么意思？“尽情欢乐”是怎样的欢乐？
我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？
四、展示交流。
1）“红领巾”指谁？“太阳”指什么？“阳光”指什么？
2）课文。三、四两行运用了什么手法？
3）指名朗读第二节。
4）“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？
五、目标检测：
1、填上合适的词语：
美丽的（ ）愉快的（ ）
凉爽的（ ）尽情的（ ）
2、按课文内容填空。
红领巾水中的鱼儿望着我们，悄悄地听。
六、拓展延伸：
1、课文抒发了少年儿童怎样的思想感情？
2、你要做一个怎样的少先队员？
七、课堂小结：
1、读课文，书空生字。
2、指名回答“红领巾”指谁？“太阳”指什么？“阳光”指什么？
八、教学反思：
2、学会查无字词典。
第一课时。学习目标】
1.学会本课10个生字，两条绿线格内的11个字只识不写，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。
2、能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。
教学重难点】
学习重点：理解由生字组成的词语。
学习难点：能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。
教法和学法】
教法：目标教学法、自主学习法、合作教学法。
学法：阅读自悟法、合作交流法。
教学流程】三、 目标导入：
3、导课 出示词典， 小朋友们，“词典”你们一定不陌生吧！在平常的阅读当中，我们遇到不理解的词语，总会想到词典，查阅词典，可以这样说，词典成了我们学习语文的好帮手，好老师。可是今天我们学习这篇课文呀！
就是学会查“无字词典”什么是无字词典呢？为什么一定要学会查无字词典？下面就让我们一起来学习这篇课文。
2、板书课题：2、学会查无字词典。
3、呈出目标（齐读）：
1）我要学会本课10个生字，两条绿线格内的11个字只识不写，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。
（2）我能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。
二、自主学习：
1、读一读：
词典波涛情景惊涛拍岸
词语岩石声音意味深常。
2、联系上下文说说下列词语的意思：
惊涛拍岸烈日当空骄阳似火。
3、自由读课文，说说课文的主要内容。
三、合作**：
1、默读课文，思考：爸爸是怎样理解“骄阳似火”的？
2、爸爸是怎样帮助聪聪理解“惊涛拍岸 ”？
3、爸爸最后对聪聪说了什么话？为什么这话是“意味深长“的。
四、展示交流。
1、爸爸是怎样理解“骄阳似火”的？
烈日当空，把树上的叶子都晒蔫了。
2、爸爸是怎样帮助聪聪理解“惊涛拍岸 ”？
海浪拍打着岸边，发出山崩地裂的声音。
3、爸爸最后对聪聪说了什么话？为什么这话是“意味深长“的。
五、目标检测：
2、多音字组词。
bēishì(
背似 bèisì（
六、拓展延伸：
从我们的校园中你可以根据无字词典查出那些词语呢？
七、课堂小结：
1、读课文，书空生字。
2、指名回答“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思。
2、学会查无字词典。
第二课时。学习目标】
1、再读课文，理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
2、培养学生勤查字典，认真观察的良好学习习惯。
教学重难点】
学习重点：通过“骄阳似火”“惊涛拍岸”这两个例子理解“无字词典”的含义。
学习难点：学会观察生活，从生活中学到更多的知识。
教法和学法】
教法：目标教学法、自主学习法、合作教学法。
学法：阅读自悟法、合作交流法。
教学流程】四、 目标导入：
4、导课 通过反复读课文，理解“无字词典”和“有字词典”的区别。知道“无字词典”来于生活，“有字词典”来与书本。懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
今天我们继续学习第2课。
2、板书课题：2、学会查无字词典。
3、呈出目标（齐读）：
1）再读课文，理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
2）培养学生勤查字典，认真观察的良好学习习惯。
二、自主学习：
自读2---5自然段，边读边想，爸爸和聪聪在讨论什么？
三、合作**：
1、小组内分角色朗读课文。
2、爸爸对骄阳似火是如何理解的？聪聪又是如何理解的？
3、用生活中的情景来解释一下骄阳似火吗？
4、“惊涛拍岸”的**，展现在爸爸和聪聪面前的一幅怎样的情景？你们听到了什么？看到了什么？
四、展示交流。
1、爸爸对骄阳似火是如何理解的？聪聪又是如何理解的？
聪聪：背词典上的内容。
爸爸：烈日当空，把树上的叶子都晒蔫了。
2、用生活中的情景来解释一下骄阳似火吗？
火辣辣的太阳把植物的水分都晒干了，植物耷拉着脑袋。
3、“惊涛拍岸”的**，展现在爸爸和聪聪面前的一幅怎样的情景？你们听到了什么？看到了什么？
巨浪拍打着岸边，听到山崩地裂的声音，看到巨浪使劲的拍打着岸边的石头。
五、目标检测：
出示**让学生说说**中所看到的词语。
六、拓展延伸：
从我们的身边中你可以根据无字词典查出那些词语呢？
七、课堂小结：
1、读课文，书空生字。
2、指名回答无“无字词典”的意思。
无字词典：联系生活实际来分析和理解。
八、课堂反思：
3、古诗两。
第一课时。学习目标】
1、学会古诗《山行》,读准“斜”，理解“寒山”、“坐”、“石径”等字词的意思。
2、读懂、感受古诗描绘的意境，能用自己的话说说诗句的意思。
3、有感情地朗读、背诵古诗。
教学重难点】
学习重点：有感情地朗读、背诵古诗。
学习难点：激发学生热爱祖国大好河山。
教法和学法】
教法：目标教学法、自主学习法、合作教学法。
学法：阅读自悟法、合作交流法。
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