年级： 三年级
科目语文 教师姓名姜淑艳
使用日期：2014—2023年度第一学期
第一单元单元备课。
主备人：刘龙执教人：姜淑艳。
教材分析】本组以“丰富多彩的儿童生活”为专题，安排了四篇课文，《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》和《绝招》。其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文，《绝招》是略读课文。课文从多个角度、多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。
体现了我国各族儿童之间的团结友爱，反映了儿童对人生的思考和感悟。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。
本单元中首次提出开展“记录自己的课余生活”的综合性学习要求，介绍了开展活动的方法、活动的意义及活动的目的。
本组无论是阅读，还是口语交际、习作、综合性学习等训练，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。教学中要加强整合的意识，发挥整体优势，使本组教学形成一个有机的整体。
学情分析】本班共有学生35人。在经过了两年的语文学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，学生对学习语文有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中去。后进学生较多，学生的习惯养成查，学习习惯、卫生习惯都有待进一步培养和强化。
本学期的能力训练的重中之重还是继续培养学生良好的习惯，重视培养学生习作的兴趣和再现生活的能力。
教学目标】1.会认本单元的35个生字，会写37个生字。正确读写45个词语。引导学生发现识字规律。
2.了解民族小学学生幸福的生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。
3.了解课文中学生丰富多彩的生活，感受生活的幸福和快乐，激发学生刻苦求知的愿望。
4.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录好词好句和好的段落。
教学重难点】
1.引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣，是教学的重点。
2.了解课文中学生丰富多彩的生活，感受生活的幸福和快乐，激。
发学生刻苦求知的愿望。
3.通过学习课文，让学生更多的去体验生活，感悟生活的幸福，激发学生热爱生活的情感，是教学的难点。
教学措施】1. 深入了解学生，注意分层教学。
2. 鼓励课外阅读，培养学生课外阅读的兴趣，及天天阅读的习惯。
3. 开展好语文实践活动，调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣，做好辅差工作。
4. 培养学生养成写日记的习惯，鼓励学生写真人真事，表达真情实感。
5. 认真钻研教材，研究学生，上好每一节课。
6. 学习经典教育理论，多读教育杂志报刊，利用尽可能多的办公及休息时间上网搜集资料，学习新的教学思想，教学理念，教学方法。
7. 反复琢磨课程标准，研读名家课程解读，并将新的课程理念带进课堂。
8.要鼓励优秀的学生更优秀，鼓励他们多读多写。也要及时关注后进生的发展，多进行辅导，多找他们的闪光点，及时表扬，帮助其树立自信心。
课时计划安排】
11课时。1我们的民族小学——2课时。
2金色的草地——2课时。
3爬天都峰——2课时。
4绝招——1课时。
语文园地三——4课时。
课型】新授。
教学目标】1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
教学重难点】
1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。
2．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
教学方法】朗读指导划线。
教具】1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的**、文字资料。
2．教师准备好相关的**、道具和生字词的卡片。
3．准备生字书写的多**演示。
第一课时。课型】新授。
教学目标】1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
教学重难点】能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
教学方法】以读促悟。
教具】 课件。
教学过程】一、导入新课。
1．创设情境，激趣导入。
出示资料袋中的**）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。
教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族。
2．顺势切入，初读课文。
清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。
提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
二、趣味识字。
1．出示带生字的词语：坪坝傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹。
2．指名读，正音。
3．**车，练读。
4．做游戏巩固字词。
a、“贴字”游戏：教师出示**，请小朋友根据**找到和**有关的生词。
例：傣族姑娘的**下就可以贴“傣族”“孔雀舞”）
b、玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。
5．同桌相互听读课文，在读中巩固识字。
三、朗读感悟。
1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？
2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。
四、课堂小结：这节课你有哪些收获？
布置作业：必做：练习朗读课文。
选做：搜集民族资料。
板书设计1、我们的民族小学。
上学路上 来到学校
上课 下课
第二课时。课型】讲读课。
教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
2.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
教学重难点】
体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。抄写描写窗外安静情景的句子。
教学方法】朗读感悟。
教具】多**小黑板。
教学过程】一、朗读感悟。
1．读读说说，学习第一自然段。
a、自读感悟。
请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述：
早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景： 。
学生读后交流描述。
b、指导朗读：早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。
学生自读自练，指名交流。
2．读读说说演演，学习第。
二、三自然段。
a、你喜欢这所民族小学吗？
分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。
b、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。
引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。
c、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第。
二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。
d、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么？
引导学生口述，再朗读该部分。
3 、读读画画，学习第三自然段。
a、同桌互读。
b、联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。
二、复习生字。
1．说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读píng，虫字旁加胡依然读hú。注意渗透偏旁表义的思想。
2．边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。
3．学生写字，教师相机指导，组织评议。
三、拓展活动。
民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。学生写信后在学习园地里展示。
四、课堂小结：交流学习课文的感受。
布置作业：必做：背诵课文。
选做：搜集自己感兴趣的民族的习俗。
板书设计1、我们的民族小学。
穿戴不同语言不同。
共同学习共同游戏。
教学反思】
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