和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。在这一教学设计中，力求让学生联系生活实际，通过自读自悟来完成教学目标。
教学目标。1．学会本课生字，以及由生字组成的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．养成珍惜时间的习惯。
教学重点。1．学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解所有时间里的事物，都永远不会回来了。等句子的意思。
教学准备。词卡、磁带、课件。
教学过程。一、录音导入，激发兴趣。
1．cai**配乐朗诵《匆匆》片断（第三节）。
2．谈话导入。
同学们，每当我们聆听《匆匆》这一名篇时，总会油然而生对时光流逝的感慨。是啊，时光一去不复返！说说看，你每天是怎样安排时间的？你是否想过珍惜有限的时间呢？你是怎样珍惜的？
二、初读课文，整体感知。
1.看到这个课文标题，你想到了什么？（学生自由发言）
2.自由读课文。
1）画出课文中生字新词，联系上下文或借助工具书自学。
2）教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。
3．教师利用词卡、cai课件检查学生的自学情况。
4．指导学生当堂正确书写生字。
5.指名分节读课文，理清课文的脉络。
6．想想课文讲了哪些事？作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。）
7．听录音，联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。
三、学习1-5小节。
1.默读15小节，说说这部分讲了几层意思。
2．指名读。
一、二两节。
1）这部分主要讲了什么事？
2）这部分的生字新词比较多，请大家合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。
3）你想用什么方汉学习这一部分？（引导学生采用读悟法来自读自悟）
4）指导学生用持续与其不如造句。（5）从。
一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。（忧伤）
6）指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。
3.齐读。一、二两节。
4.默读。三、四两节。
1）画出你最难理解的句子。
所有时间里的事物，都永远不会回来了。）
2）先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组交流、讨论。
3）这句话是什么意思？文中的爸爸是怎样解释的？
4）文中的小作者是怎样理解这句话的？
5）有感情地朗读这句话。
6）读了这句话，你有什么感受？平时生活中，你有过这种感受吗？
7）指导学生有感情地朗读。
三、四两节。
5．自读第五节。
1）说说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴光阴似箭，日月如梭等谚语的意思。
小学四年级语文教案 和时间赛跑 1
小学四年级语文教案 和时间赛跑 1 1 学会10个生字，正确读写忧伤 哀痛 持续 安慰 日月如梭 狂奔 受益无穷 假若等词语。2 有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。教学重点 要指导学生读准梭 若等字的字音，注意哀 持 梭 若等字字形的教学。教学难点 注意区分持 特，哀 衰，棱，梭。若的第 笔...
小学四年级下册和时间赛跑教案教案
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时间和我赛跑四年级作文和时间赛跑
四年级上学期时，我有一个坏习惯 写作业爱磨蹭。一会玩儿，一会画画 一会儿吃笔盖，一会儿舔尺子 一会儿喝水，一会儿去厕所 注意力不集中，还总是做错题。别人一个小时就做完的作业，我却要三个小时。为此，妈妈总是叫我 磨蹭小公主 时间并不等我，飞快的从我身边奔过，把我落在后面。转眼间，一场月考过去了。我一看...