小学四年级语文《燕子》教学设计6第一课时。
燕子》选自现代作家、文学史学家郑振铎写的散文诗《海燕》。课文以燕子从南方飞来为主要内容，捕捉到燕子的各种姿态和特点，描绘了它的外形、飞行和停歇时的特点，全文不到四百字，语言凝练，生动。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解赶集似的聚拢来的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；二是学习作者细致观察、丰富的想像及一些表达方法。
课后习题】第一题：引导学生读文、背文。要在课堂教学中完成，背不下来的可以留作家庭作业。
教学中可以让学生在理解的基础上多读，再背诵下来。指导背诵要指点背诵方法。背诵本课，可以按照燕子的外形──美好春光里的小燕子──燕子的飞行和停歇的课文脉络来背诵，记住每段话中描写的先后顺序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活泼可爱的燕子的顺序。
第二自然段由春天的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵。
第二题是讨论题，课文写了燕子的哪些特点？在课堂教学中，重点通过第。
一、第三自然段的学习展开讨论。讨论时可以让学生结合自己在生活中看到的燕子，以及自己对燕子的了解来说，要说出自己的真实感受。最后大家总结出燕子小巧灵活，活泼可爱的特点就可以了。
第三题要在课堂学习中进行，让学生根据例子的提示，明确什么样的词语称作好词，自己再寻找一些用得好的词语。想一想为什么用得好，然后和同学讨论交流。叶圣陶：
一字未宜忽，语语悟其神。的确是这样。比如，第三自然段中，燕子斜着身子在天空中掠过一个斜字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，给人以又轻又快的感觉。
大诗人杜甫曾经写过这样的诗句：细雨鱼儿出，微风燕子斜。文中这样的精彩描写比比皆是，本课描写生动形像，用词准确，语言优美。
教学时要让学生通过理解重点词句来体会。比如凑成，有身形灵巧、搭配和谐的意思；像赶集似的聚拢来，聚拢可以通过查字典让学生了解意思，再体会这里用拟人的写法，写出了生动活泼的春景；横掠可以通过画面演示，了解这种姿势，体会作者用词的丰富、准确。掠轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。
多么像五线谱啊如果学生没有接触过五线谱，可以让学生看看五线谱，知道五线谱和音符是什么样子，再体会课文为什么要用五线谱来打比方。
选做题是积累语言的练习，如果教学时间允许，可以要求学生在课堂上把自己喜欢的句子抄写下来。鼓励学生在课外再摘抄一些，还可以让学生把课外阅读中自己喜欢的词语抄下来。
学习目标】、知识与能力：
会认９个生字，会写１４个生字。能正确读写２２个词语（见词语表）。
培养联系生活实际理解语言，想像语言情境的能力。
、过程与方法：
有感情地朗读课文，背诵课文。
抓住重点词句，理解课文内容。
学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
、情感态度与价值观：
感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色。
培养热爱大自然春天的思想感情。
课时安排】两课时。
教学过程】第一课时。
一、揭示课题。
、导入新课：
同学们，在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系，它总是早早地向人们报告春天的讯息，知道它是谁吗？
对，它就是燕子。出示燕子投影片或**。
板书：１、燕子，并提示学生写燕的一短横不能丢）
你们了解小燕子吗？
学生说说已有知识）
、教师范读课文。
**优美的曲子，教师声情并茂地诵读课文）
二、自学生字新词。
根据生字表、词语表自学生字新词。
学习建议：、画出课文中不认识的字、不理解的词语。
、问一问：在自学中，遇到读不准的字音，不理解的字词等问题查字典。
、想一想：哪些生字和自己学过的字是同音字，形近字？应怎样区分？
、写一写：哪些生字，词语不容易写对，写好，自由练习。
、读一读：请同学们自己轻声读课文，注意生字的读音。
三、检查自学情况。
、读生字组词（出示卡片），注意读准字音。
、选择正确的读音。
、组词：俊（）俏（）拢（）拂（）倦（）
峻（）悄（）笼（）佛（）卷（）
骏（）稍（）垄（）沸（）圈（）
符（）谱（）沾（）添（）奏（）
附（）普（）粘（）填（）凑（）
、说出下列词语的近义词、反义词：
近义词：聚拢──（聚集）掠过──（拂过）
反义词：偶尔──（经常）增添──（减少）
、解决学生自学中的疑难。
四、初读课文。
、自由读课文，读后说说每一自然段都写了什么。
、默读课文，想一想课文中的燕子给你留下怎样的印象？
、指名读课文，想一想你有什么不懂的问题？
五、质疑、梳理问题。
四年级下语文燕子教学设计
课题教材分析。1燕子。课型。讲读课。这是一篇非常优美且有活力的文章，写了春回大地，燕子南归的美丽景象，抒发了 春光无限好 的积极情感。作者在第一小节采用素描的手法，简单几句，就构勒出一只活泼可爱的燕子形象。第2小节讲的是燕子为大好春光带来了生趣。文中罗列出的春雨 柳条 青草 绿叶等这些景致，虽然很美...
苏教版小学语文四年级下册《燕子》教学设计
一 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读 背诵课文。2 学会本课生字，理解由生字组成的词语。3 感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱。4 学习作者抓住事物特点观察和表达的方法。二 教学重点 难点 抓住重点词语进行诵读 感悟 品味 理解，学习 积累书面语言是教学重点 难点是学习作者抓...
苏教版小学语文四年级下册《燕子》教学设计
课题教学目标。3燕子课型新授主备人。1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文。2 会用 偶尔 活泼 造句。理解课文的内容，概括每个自然段的意思。3 通过朗读 观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。理解课文的内容，概括每个自然段的意思。重点难点教具学具预习要求。投影挂图。读...