第六单元教学设计。
教材分析。本单元的4篇课文围绕“乡村生活”这个主题选编，体裁多样，有古诗词，也有中国、外国作家写的散文，展现了一幅幅田园生活的画面，让学生了解乡村生活，感受田园生活的诗情和乐趣。
乡下人家》按照房前屋后的空间顺序，春、夏、秋三季和白天、傍晚、夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家和谐、自然、朴实、充满诗情画意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质。
牧场之国》从“牧场之国”的角度介绍荷兰到处是蓝天、碧草、牛羊组成的自然和谐的景观，让我们感受到荷兰牧场的田园风光，体会到动物与人、与环境和谐统一的美好意境。这样的人间天堂令人向往，我们也要向荷兰人学习，善待大自然的万事万物，营造和谐美丽的世界。
古诗词三首》中，《乡村四月》这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象，表现了诗人对劳动人民的赞美和对乡村风光的热爱；《四时田园杂兴》描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景，展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象；《渔歌子》通过写江南的烟雨美景，表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。
麦哨》的作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情景，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣。表达了作者对农村美丽景色的赞美，对愉快乡间生活的向往之情。
语文园地六》中，“口语交际”安排大家交流的话题是“走进田园，热爱乡村”；“习作”要求在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来；“我的发现”是帮助大家学会鉴赏拟人句；“日积月累”中是一些描写乡村田园生活的古诗词名句；“展示台”要求大家通过办**展、讲故事、搜集工艺品、写小诗等方式来展现乡村生活。
教学目标。知识与能力。
1．学习并积累本单元中的重点字词，做到正确识音、辨字、释义。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解课文内容，走近乡下人家。
过程与方法。
1．积累优美语言，引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。
2．引导学生体会关键词句表情达意的作用。
情感、态度与价值观。
体会作者对乡村生活的热爱，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
重点难点。教学重点。
积累优美语言，想象课文中描写的田园生活画面。
教学难点。1．体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活美。
2．了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。
教学措施。1．课前搜集相关资料帮助理解课文，领悟课文所讲的道理。
2．着力培养学生的自主合作学习能力。让不同层次的学生都能通过自主学习、合作**读懂课文。
3．着力让学生在阅读文章中提出问题，并能结合生活实际分析问题，最后获得自己的体验感受和对问题的正确认识。
4．教学时，组织学生围绕“热爱生活”这个问题展开讨论，使学生获得感受，树立正确的人生观、价值观。
5．教学时，教师要最大限度地放开手脚，留给学生自主学习、**、创造的空间。多思考如何引导学生讨论，如何点燃学生思维的火花。
课时安排。乡下人家》2课时。
牧场之国》1课时。
古诗词三首》2课时。
麦哨》1课时。
语文园地六》3课时。
人教版四年级语文教案第6单元教学设计
第六单元教学设计。教材分析。本单元安排了 牛和鹅 一只窝囊的大老虎 和 陀螺 三篇课文，从不同的角度为我们展示了童年的美好。通过对这些课文的学习，我们能学会如何用批注的方法阅读，以及如何通过人物的动作 语言 神态体会人物的情感。牛和鹅 记叙了 我 在放学回家的路上被鹅追赶，还被鹅欺负，后来在金奎叔的...
人教版四年级语文下册语文第6单元试卷
5春季四年级下学期语文第六单元试卷。班级姓名座号成绩。一颗相思的红豆从眼中跌落，云在很远的地方，故乡在云外。第一部分 基础知识 75分 一 根据拼音，正确 工整地写出词语。12分 cu mi n c n s n zhu n sh shu i l n y n ti n w y n h xi d t w...
人教版小学语文四年级下册 课件 教案 单元试题
22 牧场之国。教学目标 知识与技能 1 学习本课生字 词，理解词意。2 正确 流利 有感情地朗读课文，了解荷兰牧场的特点。3 揣摩课文中优美的语言，积累好词佳句。过程与方法 1 用多种形式的朗读，感悟荷兰牧场的美。2 感受课文中语言的优美，积累好词佳句。情感态度与价值观 感受荷兰牧场的田园风光，体...