2015春季四年级下学期语文第六单元试卷。
班级姓名座号成绩。
一颗相思的红豆从眼中跌落,云在很远的地方,故乡在云外。
第一部分、基础知识(75分)
一、根据拼音,正确、工整地写出词语。(12分)
cuī mián cán sānɡ zhuānɡ shì shuài lǐnɡ yún tián wū yán
hé xié dú tè wū yán hú pàn fèi fǔ yōu rán zì dé
二、多音字组词。(4分)
yīngguānquāns
应冠圈塞。yìngguànjuànsài (
3、比一比,再组词(6分)
棚耸眠辛桑赛。
绷聋眼幸嗓塞。
四、把下列的词语补充完整,再按要求写出两个你最喜欢的四字词语。(7分)
)前屋后 ( 肥体壮默默无( )天( )地黄( )绿。
成群( )队辽阔无( )此起( )落月( )人( )极目。
我能用其中的两个词语写一段话。
5、在括号里填上合适的词语。(4分)
独特的地欣赏微弱的的光芒。
迷人的地歌唱的原野的骏马。
六、请用“——画出句中的错别字,改正后写在括号里。(2分)
运河之中,装满奶筒的船只在舒晃平隐地行使。
7、写出下列词语的近义词与反义词。(4分)
近义词:独特华丽朴素和谐。
反义词:华丽独特蜿蜒聚集。
八、我会选。(3分)
跑竖翻爬搭攀。
1、男孩子( )到铺满青草的土坡上面,( 跟头,( 蜻蜓,还有摔跤比赛。
2、乡下人家总爱在屋前( )一瓜架,让那些瓜藤( )上棚架,( 上屋檐。
九、按要求写句子。(5分)
1、不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。(写一句拟人句)
2、人们进入梦乡。(扩写句子)
3、草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。(修改病句)
4、耸着尾巴的雄鸡大踏步地走来走去。(缩句。
5、在这个清香袅袅的早晨,安静告诉我这样的道理。(改为“把”字句)
十、关联词语填空。(4分)
1、 风吹雨打,我们坚持到校学习。2、 成绩再好,你不能自满呀!
3、我这么用功, 成绩还是不如你。 4、 雨再大,路再滑,我们要按时报到。
5、刘胡兰牺牲自己, 不出卖同志。 6、星期天你去公园, 去奶奶家。
7、有人口头上讲得很好, 行动却做得很少。 8、 靠别人, 靠自己。
十。一、读下面的句子,写出其修辞手法。(3分)
1、那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
2、麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。
3、教室里安静的连针掉在地上的声音都能听到。
4、牛群吃草非常专注,有时站立不动,仿佛在思考着什么。 (
5、极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的奶牛。
6、吃完这个苹果,人的牙都酸掉了。
十。二、用线将左右两边相关联的句子连起来。(2分)
鹅湖山下稻梁肥春江水暖鸭先知。
竹外桃花三两枝青草池塘处处蛙。
独出前门望野田月明荞麦花如雪。
黄梅时节家家雨豚栅鸡栖半掩扉。
十。三、默写古诗《四时田园杂兴》。(5分)
十。四、先解释带点字的意思,再写写句子的意思。(8分)
1、绿遍山原白满川。 川。
诗句的意思是: 。
2、斜风细雨不须归。 归。
诗句的意思是: 。
3、乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
诗句描写的时间是地点是闲人少”的原因是。
4、西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
诗句描写的地点在时间是诗中的景物有。
形成一幅的景色。
十。五、乱句排序。(3分)
)当龙卷风越过浅海时,把小鱼卷上天空。
)据说世界上约有七十处地方曾经落过鱼,最大的一条有几十斤重。
)原来空中落鱼是由于龙卷风造成的。
)在一次暴风雨过后的早晨,一个农民忽然发现屋顶和地面有好多鱼。
)然后它以巨大的力量把鱼送到很远的地方。到了风力的尽头,鱼便纷纷落到地下了。
)他觉得奇怪,鱼一向是生活在江河湖海里的。这里既没有江河,也没有湖海,哪来的鱼呢?
十。六、在“走进田园”的综合性学习活动中,我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。请把你的学习收获写下来。(3分)
第二部分阅读积累与运用(25分)
(一)、读《乡下人家》片段,回答问题(13分)
他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树阴下,会见到一群鸭子,游戏水中,不时地把头扎进水下去附近的石头上有妇女在捣衣,它们( )从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。天边的的微风,头上飞过的( )的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的。
人教版语文四年级下册第6单元试题 2
姓名得分 第六单元知识点 1 认识28个生字,会写22个生字。2 抓住景物特点,学习作者通过对动植物拟人化的描写。来表达自己感情的写法,积累语言。3 背诵 默写古诗词及日积月累,体会诗词的内容。基础知识 30 一 我会看拼音写词语。7分 zhu n sh gu ch o d o y h xi shu...
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