自然之道。
学习目标】1.学会本课生字新词，能正确读写词语。
2.有感情地朗读课文，了解课文主要内容，从中受到启发。3.理解词语，体会词语在表情达意方面的作用。
4.体会文章表达的思想感情，从中受到做事要了解和遵循自。
然规律的教育。
学习重点】了解课文主要内容，从中受到启发。【学习难点】
理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。[**运用]
1．硬件**：计算机投影仪2．软件**：文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]
一、谈话导入，揭示课题。
1.导入。同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满神秘。
今天，我们一起走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。这节课我们共同学习一篇大自然中发生的真实故事──《自然之道》。
2.解题。读了课题，你们知道“道”指的是什么？“自然之道”又指的是什么？
二、熟读课文，扫清障碍。
1.朗读全文。2.认读生字词。3.指导书写生字。
1）指导书写，关注“幼”“啄”“彻”的写法。（2）学生书写。4.检查读文。
三、把握主要内容，理清文章条理。
过渡：同学们掌握了生字新词，熟读了课文，下面请同学们再读课文，想一想课文讲了一件什么事？
1.默读课文，明确主要内容。2.再读文理清条理。四、学习“救幼龟”的部分。
过渡：请同学们听老师读自然段，看从中你知道了什么？1.体会幼龟处境危险。
1）引导学生抓住文中重点词语体会幼龟的危险处境。（2）引导学生设身处地想开去，此时假如你就在现场，你会怎么做？
2.体会向导的态度冷淡。
1）请同学们读读第4自然段，分别用直线和曲线画出来，看。
你从体会到了什么？（学生自学，后交流）
2）比较下面的两句话，你觉得哪个好？为什么？①向导抱起那只小龟，朝大海走去。
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。五、学习“伤害幼龟”的部分。
请同学们自己读读课文的5——8自然段，思考：接下来发生了什么事？从中受到什么启示？
自学后交流。
1.想象“鱼贯而出”的画面。
2.体会食肉鸟之欢。并想象如果你就是一只吃得饱饱的食肉鸟，此时你会想些什么呢？
3.感悟向导之悲。
引导学生想象，如果你就是向导，此时你会悲叹什么呢？4.总结全文，明白道理。六、拓展延伸。
大自然是奇妙的，还存在着许许多多的自然规律，你还知道哪些自然规律？你认为怎样才会不违背“自然之道”？七、综合性学习。
引导学生明确本次综合性学习的主题是什么？有哪些要求？指导学生进行分组，制定简单的活动计划。[课后练习]
1.抄写自己喜欢的段落。
人教版四年级语文下册第三单元
四年级语文下册第三单元读写结合设计。一 四年级读写训练重点。1 读文章想画面的能力。2 留心周围事物，养成观察的习惯和勤于动笔的习惯，写观察日记。3 了解童话的特点，学编童话。4 初步学习体会含义深刻的句子。5 体会文章表达上的特点。说明方法 明贬实褒 比喻 拟人等 6 学习按游览顺序描写景物的方法...
小学四年级下册语文第三单元作文 关于大自然的启示
我们生长在一个幸福美丽的时代，生活条件比以前有了很大的改善，但我们周围的环境却遭到了严重的破坏，人类的家园 地球，正面临着危机。如果不保护环境，人类都将面临灾难。走在大街上，望望道路两边的垃圾桶吧，它总是饿的饥肠辘辘而它的身旁却到处都是 食物 这都是我们人类干的，只要我们走上一步，就可以保持环境卫生...
人教版四年级下册第三单元《 语文园地三》教学设计
语文园地三 教学设计。设计理念 努力体现学生的主体地位，注重培养学生的口语表达能力和参与 合作的意识，引导学生自主进行评价，重视学生之间的合作与交流，培养学生的习作兴趣，使学生乐于表达，鼓励学生运用平时积累的语言材料 表达方式，丰富自己的表达。灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，使学生在...