二1学困生辅导计划

基本情况：二（1）班的学生整体比较稳定，学习基础较扎实，但是脑子慢的也比较多，最突出的有6个，与正常学生的差距较大，不管常规还是学习习惯、学习基础，都落后于同班同学。

教学目标：使多数学困生学习成绩有所提高，激发学习兴趣，养成良好的学习习惯。

主要特点与问题：

在学校根本不能与同学们的学习节奏保持一致，多数人半节课完成的任务他两节课还写不完，如果老师不抓紧作业每天都不交。上课没有精神，注意力分散，别人写作业时他经常处于修笔、找学习用具之中，有自理能力的问题，也有逃避作业的原因。语文、数学、英语三科成绩都比较差。

不爱运动，综合能力差。且在老师同学指出他的错误的时候，态度逆反，不爱接受。

实施措施：一、与家长密切联系，建立表扬本，保证他按时完成作业。

与家长协商后，经常性的短信联系，密切配合采取一定的奖惩措施，以保证他能够按时完成作业，上课认真听讲。经过家长和老师一段时间的记录，迟到的次数明显减少，课上的注意力也增高了。

二、鼓励积极参加才艺展示，帮助其树立自信心。

行为习惯一直不好，从他上幼儿园开始，一直到小学的一二年级，经常受同学的指责、老师的批评，因此，他心里也清楚自己的情况，有自暴自弃的情绪。我经常在课下和他们进行朋友式的谈心，发现他很喜欢讲故事，有表演欲。于是我鼓励他好好练习，帮他训练，准备给全班同学演出节目。

当演出获得成功时，同学们为他欢呼，他跟我说：“当好学生真好。”

三、帮他合理安排时间，着重培养他自理能力。

1、我从训练他收拾书包开始，让他在规定的时间收好书包。整理好自己的位子，收拾好自己的物品。

2、每天坚持记录作业，记录第二天的用具，保证学习用具的齐全。

3、保证每天的作业当天完成，保证质量。

4、保证每周复习一周学习的知识，预习下一周的知识。