三年四班班主任李晓威。
在学科教学中“学困生”的学习是我们面临的一个重大问题，事实上要想提高教学成绩，关键也正是要提高学困生的学习成绩。为了使我班学困生同学能迎头赶上，特制定学困生辅导计划如下：
一、明确本学期的学困生对象，及他们现存的学习问题。
从上学期的期末考试成绩来看，我班学困生同学的成绩整体有所提高，这是一个好的趋势，而且我相信他们每个人还都有提高的空间，只要坚持不懈，一定会有可喜的成绩。具体分析如下：
王书权、李金簏两名同学应该是问题最严重的，主要表现为对所学知识掌握的不扎实，课后作业完成得较差，自我学习意识不强，语、数两门学科都不过关；梁语聪学习态度较好，但思维能力差，需要以勤补拙；李天航现在的学习状况较差，尤其是数学学科较弱，与自身的学习态度有一定关系；陆鹏宇语文偏科严重，惰性较强，不爱动笔。
二、采取相应措施 ，开展有效辅导。
1、立足平时课堂辅导，做到课堂发言优先、课堂辅导优先、作业检查优先。使学困生同学成为每节课堂学习的主人，使他们感受到教师对他们的关注。
2、随时对学困生进行辅导。
1）下课时，对学困生没有弄得的问题及时辅导。
2）午休时，对学困生作业中的问题进行辅导。
3、认真写好当天的学困生辅导教案，有目的、有针对性地做好每天的辅导。
4、将每天辅导的内容落实，使学困生有成就感。
5、面批面改，课堂上仍要做好个别辅导。
6、在学困生中开展互帮互助活动，调动他们学习的积极性，增强他们学习的自信心。
7、定期进行阶段验收，检测学困生在阶段学习中的情况，并及时总结，对有进步的同学及时给予鼓励。
三、家校联合提高学困生成绩。
经常与学困生家长沟通，使他们了解孩子现在的学习状况，并配合老师经常关注、督促他们学习。
以上是本班学困生的辅导计划，在实际教学中我将对计划中的内容加以完善和改进，力求将落到实处。
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