学困生辅导计划六 2

2016—2017学年度第一学期。

数学学困生辅导计划。

凤阳小学曹霞枝。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，根据面向全体的原则与理念，在班级中挖掘学生的个体差异，特定学困生转优辅导工作计划。

一、情况分析。

我们六（1）班共有48人，在平时学习和课堂教学中，有近十几个同学学习上较为困难，分析学困生成绩差的原因，有基础打得不够扎实，理解能力差，记忆力差，学习习惯不够好，家长不够重视其学习等等综合因素。但综合起来有些共同的特点，主要表现为：自卑感强；作业完成得较差，上课发言也不积极。

二、具体工作目标和措施。

1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。

3、设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。

4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对学困生的作业保证做到面批面改。

5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导，形成合力。

6、发现优点，及时表扬。对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们，发现闪光点。促进学生学业的进步和思想的转化，树立自信心。

多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。

7、持之以恒，巩固习惯。

后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

总之，我会充分运用学生在校时间，课堂课间都充分关注他们，鼓励他们，帮助他们，尽早使他们看到成功、进步！让他们和其他同学一样充满自信！