2015学年第一学期单元教学计划。
单元计划（1）
单元训练目标和重点：复习与提高。
教学要求：1、进一步体会符号可以表示一个特定的数。
2、复习求解带有空格的算式中的未知数。
3、复习小数的性质，复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律，复习小数加减法。
4、能根据树状算图算图用逆推得方法求出方框里的数。
教学重点：进一步体会符号可以表示一个特定的数。
教学难点：能根据树状算图算图用逆推得方法求出方框里的数。
教时安排：4
单元计划（2）
单元训练目标和重点：小数乘除法。
教学要求：1、利用因数与积的变化的规律探索小数乘除法的计算方法。
2、通过实例验证乘除运算定律同样适合小数乘法，并初步会用。
3、利用商不变性质，探索并初步掌握小数除法的计算方法。
4、在除法计算中认识循环小数。
教学重点：利用因数与积的变化的规律探索小数乘除法的计算方法。
教学难点：在除法计算中认识循环小数。
教时安排：22
单元计划（3）
单元训练目标和重点：统计。
教学要求：1、通过丰富的事例了解平均数的意义，会解答简单的平均数实际问题。
2、知道可以使用平均数来比较不同样本数的两组同类数据。
3、知道可以使用部分的平均数来推测全体的情况。
教学重点：通过丰富的事例了解平均数的意义，会解答简单的平均数实际问题。
教学难点：知道可以使用部分的平均数来推测全体的情况。
教时安排：6
单元计划（4）
单元训练目标和重点：简易方程。
教学要求：1、初步会用字母表示运算定律与所学计算公式。
2、初步会用含有字母的式子表示数量或数量关系，化简含有字母的式子，并在式子中字母的值给定时求出式子的值。
3、认识等式、方程，初步学会根据方程的解的含义检验方程的解。
4、会解简单的方程。
5、能根据题意正确寻找等量关系，并通过方程解答解答简单的应用题。
教学重点：认识等式、方程，初步学会根据方程的解的含义检验方程的解。会解简单的方程。
教学难点：能根据题意正确寻找等量关系，并通过方程解答解答简单的应用题。
教时安排：18
单元计划（5）
单元训练目标和重点：几何小实践（平行四边形及其面积、三角形的面积、梯形及其面积）
教学要求：1、通过测量操作活动认识平行四边形，了解平行四边形对边平行且相等，对角相等。
2、利用割补、拼摆等方法，探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式。会计算平行四边形、三角形、梯形的面积。
3、初步学会利用面积公式求有关数据。
教学重点：利用割补、拼摆等方法，探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式。会计算平行四边形、三角形、梯形的面积。
教学难点：初步学会利用面积公式求有关数据。
教时安排：12
单元计划（6）：
单元训练目标和重点：整理与提高。
教学要求：1、知道小数四则混合运算顺序与整数四则混合运算顺序相同。
2、会正确进行小数四则混合运算。
3、初步会用小数的四则混合运算解决简单的实际问题。
4、能根据题意正确寻找等量关系。
5、能用方程解答简单的两、三步计算的应用题。
6、初步体会利用等量关系解答应用题的优越性。
7、复习平行四边形、三角形、梯形的面积计算。
8、能通过观察，弄清图形的组合关系。
9、能通过割、补的方法，求组合图形的面积。
10、会用时间线段图和竖式解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个小时刻与时间（段）的计算问题。
11、通过了解邮政编码和身份证号码，初步体会数字编码思想在生活实际中的运用。
教学重点：能根据题意正确寻找等量关系；能用方程解答简单的两、三步计算的应用题；能通过割、补的方法，求组合图形的面积。
教学难点：初步体会利用等量关系解答应用题的优越性。
教时安排：10
五年级数学第一学期教材分析。
根据《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》中的“各年级数学课时安排建议”，本册教材的各部分教学内容、教学课时安排下，教师可以根据实际情况灵活掌握。一方面编者努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面编者注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
第九册与第十册教材在整套教材中将起到与初中教材的衔接作用，因而在第九册教材的语言表述、标点符号、图形标注等方面都考虑到与初中教材的衔接。
第九册要同时完成小数乘除法、方程及解方程（三步）、找等量关系列方程解应用题、平均数、多边形的面积等目标。
小数乘除法：在第八册教材中，学生已经学习了小数加减法的有关内容。在本册教材中，乘除法也进入小数的范围，从而拓展了基本运算的范围。
与小数加减法相比，小数的乘除法的含义更为复杂、算理也较难掌握。同时，学生通过从实际生活中常遇到的小数乘除法问题，体会数学和实际生活的密切联系。
方程与应用题：方程的内容是学生学习代数的开始阶段，也是由算术思维过渡到代数思维的起步阶段，在深入浅出地介绍方程的内容的同时，使学生初步体会到方程“建模”、“化归”的思想方法将对以后进一步学习代数内容起到有效的促进作用。
平均数：学生在前面八册的“数据处理与概率统计”中积累了收集数据、整理数据、选用适当的统计图表示统计结果的初步方法。学生学习平均数的内容，是学生第一次在整理数据的基础上进行处理，计算出反映总体情况的统计量。
然后再通过简单的分析，尝试做出初步的**，使学生初步体会统计在现实生活中的应用。
多边形的面积：通过动手操作来学习平行四边形、三角形、梯形的面积计算既是学生进入初中进一步学习几何的前提，同时也加强了数学与现实生活的密切联系。
教材结构：本册教材主要分为六个部分：
1．复习与提高。
复习带有空格的一步算式的内容，为本册学习代数做准备；复习上一册的小数的性质、意义以及小数的加减运算，为本册学习小数乘除法做准备；复习逆推的方法，为本册学习解方程做准备。
2．小数乘除法。
小数乘法的内容主要包括：小数乘整数；小数乘小数；连乘、乘加、乘减；整数乘法运算定律推广到小数。
小数除法的内容主要包括：除数是整数的小数除法；除数是小数的除法；有余数的小数除法；循环小数。
3．统计。本册的统计学习主要围绕平均数概念展开，给出了计算平均数的公式。
4．简易方程。
在本章的内容中，首先介绍了“用字母表示数”的内容，并引出了“含有字母的式子”的概念，此后给出了对“含有字母的式子”的化简以及在式子中字母的值给定的情况下求出式子的值。
然后给出了方程的概念，并按一步方程、两步方程到三步方程的顺序给出了方程的解法。
最后安排了“找等量关系列方程，解应用题”的内容，通过寻找应用题中的等量关系，并由此列出方程，再通过解方程得出应用题的解。通过简单问题来介绍“找等量关系列方程，解应用题”的过程，渗透方程的思想方法。
5．几何小实践。
本册几何的内容主要介绍了平行四边形的概念、平行四边形的主要性质、平行四边形的面积公式、三角形的面积公式、梯形的概念以及梯形的面积公式。
6．整理与提高。
对本册主要内容进行整理，并对部分内容进行提高。此外，通过数学广场介绍了时间段的计算以及编码的有关内容。
三、教学措施：
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
教学计划五下
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语文教育不仅局限于字 词 句 章的学习，务必建立大语文观。语文教学设想要重看探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。以下是为大家整理的五下教学计划，希望对你们有所帮助！篇一 五下教学计划 一 教材分析。课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作...
五下教学计划
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