2017—2018（下）304班语文教学计划。
东至县香隅镇中心学校本部方云霞。
一、班级学情分析：
本班现有学生50人，男生22人，女生28人。通过上学期的学习情况来看，大多数同学对语文都有较浓厚的兴趣，听课认真，喜爱阅读，有一定的语文素养和语文知识。七八个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确。
本学期一方面拟在转差上加大力度，另一方面进一步激发学生学习语文的兴趣，不断强化良好习惯的养成，争取让更多学生做到百尺竿头更进一步。
二、教材分析。
本册课教主要由“培养良好的学习习惯（6）”“课文”“习作”和“练习”组成。全册课文安排了8个单元，每单元安排课文3－4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇，每单元安排练习1个，共8个。
关于教材：全册教材安排课文26篇，其中韵文2篇。从内容看，有反映历史人物的课文，有展示当代人物精神面貌的课文，有赞颂革命英雄人物的课文，有表现少年儿童生活的课文，有的课文主要介绍自然科学常识，从体裁看除记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言、故事等。
本册的生字均安排在课文里。生字安排继续采用“识写分流”的办法。全册共安排生字369个，其中要求会写的247个，另外的只要求认识。
课后的作业题一般是朗读、背诵、复述等常规训练，要求学生用钢笔描红和摘抄常用词语、句子。
关于习作：习作仍然以“贴近学生生活，注重时间、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作联系上提供多种选择在评价上强调要求适度。
关于练习：全册教材共安排了练习8个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句、读读背背、写字、言语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力。
三、教学目标。
1、学习习惯。
1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
2）握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
4）培养勤查字典，主动识字的习惯。
5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
6）培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。
2、汉语拼音。
1）固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
2）《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
1）准确认读369个生字。
2）能按笔顺正确书写、默写生字247个，能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、口语交际。
1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5、阅读。1）正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
2）默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。
3）语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4）语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、习作。1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
3）能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。
四、教学重难点。
重点 26篇课文的学习，阅读训练，识字能力。
难点写作训练，阅读训练。
五、提高教学质量的措施：
1）刻苦钻研教材，认真备课，改进教学方法，以教师为主导，学生为主体。
2）合理运用电教手段，优化课堂教学，提高教学效率。
3）加强学生语言的积累，丰富学生的课外知识面。
4）面向全体学生，关心爱护学生，耐心辅导，认真做好补差工作。
7）精心设计和认真批改作业。
8）加强平时考核，发现问题及时纠正。
9）加强家校联系，取得家长的关心与支持。
10）积极开展有意义的语文课外活动。
六、教学时间安排表。
301语文下教学计划
课后的作业题一般是朗读 背诵 复述等常规训练，要求学生用钢笔描红和摘抄常用词语 句子。关于习作 习作仍然以 贴近学生生活，注重时间 体验 为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作联系上提供多种选择在评价上强调要求适度。关于练习 全册教材共安排了练习8个，每单元后面安排1个。...
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