教学工作计划。
2013---2014(下)
本学期将以进一步内化发展目标教育为根本，以深化自主学习引领下的模式化教学为重点，以踏实有效的进行分层、分组教学为突破点，全面实施素质教育，努力打造高效课堂，在保持基础、深化特色基础上开展教学工作。
一、教学工作。
一）备课。1、学期备课。
1）备学生的学业目标。七、八、九年教师首先要熟悉学生的目标，利用一周时间帮助学生重新审视自己的目标，引导部分学生重新认定自己的近期目标、阶段目标甚至是长远目标。六年级学生在上学期目标教育基础上，对发展目标已经有了一个较清楚的认识，本学期，六年教师要引导学生依照自己的兴趣、爱好、特长，以及家庭状况重新确定自己的理想（长远目标），然后依照自己的理想以及自己的基础较科学确定近期目标以及阶段目标。
2）备学情。认真全面分析所教学生的具体特点，包括认知、能力、情感、知识基础、目标等。教师要高度重视此环节，因为这一环节是我们开展自主学习过程中分组、分层、学法设计等一系列教学活动的基础。
3）认真研究学业目标评价卡，重新研究修改评价菜单，完善评价机制，适当增加教师评价元素，坚决杜绝形式主义，务必使此项工作起到相应的作用。
4）备《课标》及教材。学期初，全体教师利用两周时间重新精细学习研究《课标》，明确《课标》对于各学期和本学期的具体要求，然后研究归纳教材，理清教材设计体系。为课时备课做好准备。
5）形成计划。依据《课标》的具体要求，结合所教年段学生的具体学情，以《课标》要求为统领，以教材为基础，以自主学习为根本设计本学期的教学进度、计划，以及相应的教育教学方法(有实验教学任务的学科教师要备好实验课，标明实验的具体时间地点及名称)。
2、单元（章）备课。
单元是统领、是指导方向、框架结构。本学期将继续加大对单元备课考核力度。教师必须备好单元（知识结构、技能、方法、态度、重难点及课时安排），清楚整个单元知识技能的框架结构，填写清楚单元备课的各项要求，要求条理清晰，结构明白，决不能泛泛而论或用“√”或“×”表示，亦不能将单元备课简单罗列为几点，单元备课的学情分析一定要切合实际，准确分析学生的兴趣爱好、基础、年龄特点，尤其注意学生的“目标”，包括长远目标及阶段目标和近期目标（学情分析要求学期初一次期中后一次），让单元设计真实地、真正地起到统领单元教学的作用，真正适应学生的需要及教学要求，使单元相应的各项设计更加科学更加有效。
（个别学科的个别章内容过多，教师可根据内容及教学活动等因素分成两个或两的以上单元进行教学）
3、课时备课。
关注目标，促进发展，立足自组学习，作目中有人的教育”，将“关注学生”的观念转变为“关注生命”，此观念要在课时备课中得到充分体现。
1）必须依据单元学情分析及每节课的课堂实际任务和学生的学业目标来精、准设计每节的教学目标（三维目标要科学齐全）。
2）教学模式是本学期科研内容的一个重点，本学期力争对以往已确定的教学模式重新研究、课堂检验、修改、完善，争取本学期末确定以 “少讲多学、先学后教、及时训练、当堂达标”的自主学习模式为基础的充分发挥小组合作学习、彰显学生主体地位、真正适合自主学习和本学科教学的模式。
3）电子白板使用。每位教师都要认真学习钻研电子白板的使用技能，挖掘其教学辅助的潜能使其发挥应有的作用。备课时教师应该设计好在哪些内容上怎样恰当使用电子白板。
每位教师本学期使用次数不应低于设计课时60%（教案上要有明确的标注）。
4）小黑板的使用。为了更好地进行自主学习，要求每个班级必须准备至少六块小黑板，语、数、外、理、化、生、地教师上课时要求必须使用，其他学科要求适时使用，这将纳入教师的课堂教学考核。（坚决杜绝将小黑板作为班级布置的一部分，一经发现将对班主任进行批评并扣掉相应的考核分）
4、集中备课。
继续沿用以往的集中备课时间，杜绝利用集中备课时间各自集中写教案的错误做法。要求每次集中备课时，每一年组每一节课必须有一名主备教师，主备教师负责牵头解决本周教学内容安排，包括教学课时内容分配、重难点确定、如何突破、相应的教法选择、电子白板及小黑板的使用、分组教学，反馈检测题的设计等，同年组其他教师参与研讨，最后达成共识。每位教师都要以此为依据，并结合自己的实际及学生的特点和学生的目标形成自己的相对独特的教学设计。
每次集中备课前，备课组要确定好主备教师，主备教师要做好充分的准备。集中备课前，主备教师要上交集中备课表（此表由教研组长提前一天到教务处领取，提前两节课上交，当天领取或备后上交无效）。集中备课时，组长组织全员参与，无特殊情况不许缺席，个人原因迟到或早退超过十分钟计半节课未参与，迟到或早退超过十五分钟视为没有参与，教务处将严格监控此现象，并及时记录，将此项检查纳入教研组及个人学期考核。
集中备课时，教研组长要发挥带头和管理的作用，按学校的要求精心组织、严格要求，组员亦应该严格自律，主动遵守备课要求，不要为组长出难题。
集体备课后，不再上交教案，教案检查以期初检查、平时抽查和期中、期末检查为主。
二）上课。以发展目标为统领，以学生的终身发展为核心，以全面开展自主学习为出发点，以分层教学、小组合作为手段，开创愉悦高效的发展目标教育引领下的生命课堂。
1、严格要求自己，严禁迟到，尤其不可以无故缺课、丢课、串课、坐着上课、接打或玩弄手机，任何时候不经学校批准不允许给学生体育或体活课。
2、信息课及边缘学科教师要精心备课，课堂内容要具体充实，杜绝课上学生乱上网玩游戏、无所事事的现象。
3、课堂教学必须依据教学设计有计划科学进行，杜绝没有设计毫无准备的平庸课。
4、严禁教师大放手。学生为主不等于教师无用，相反教师的参与、指导更加重要，自主学习是将学生定位为课堂的主体，通过学生的小组合作、**、研讨的方式完成学习内容，教师在此期间要充当一位组织引导者，适时要求、启发、激励、调动，并对学生研讨所得精心归纳整合，适当延伸拓展、引旧联新。必须明确：
自主学习课堂并不是降低了教师在课堂上的地位，只是改变了教师在课堂上的位置，同时，自主学习课堂对教师提出了更高的要求，教师不仅要具备更加丰富的专业知识，还要清晰了解《课标》的要求、教材的意图，还要有高超的课堂驾驭能力和随机应变的能力。因此课堂严禁教师大放手在一边闲坐或与个别学生闲谈现象。
5、课堂教学必须关注学生目标，分层进行教育和作业布置，分组进行教学，严禁一刀切。
6、学校要加大推门听课的力度，教务处、校长室将组织相关教师进行听课，主要关注内容：自主学习开展情况、分层分组教学情况、小组合作情况、关注目标程度、电子白板和小黑板使用情况、教学进度与设计是否一致、是否有前置备课量等系列课堂教学要求，并以此来评定教师的教学能力，对教师进行考核。
7、加大生、地教学管理，考虑为其增加辅导课，并进行摸底考试，为结业做好准备。
三）作业、测试。
各学科依据本学科实际需要设计合理的作业、测试次数，具体要求：
1、作业测试必须依全体学生的能力在题量和难易程度上进行分层设计。作业、测试尤其命制试卷教师必须认真考虑，有针对性进行设计，严禁利用资料或网络**试题进行。
2、语文组、数学组、英语组的作业、小卷整体次数保持不变。（作业、测试的设计要根据教学的进度大致平均分配，严禁集中进行。）
3、 反馈必须全面及时（学生应用红笔对试卷、作业作必要改动），作业、测试的反馈时间不应超过两天，作文反馈时间不应晚于一周。
4. 本学期将进行两次以年级组为单位的分层目标大比拼，时间分别是三月末、五月初，第一次比拼由年级主任负责组织（时间、考场、监考、评卷、统计），比拼时，各学科可间隔进行，教研组长负责试题。第二次比拼由学校统一安排。
5、作业测试必须由同年组教师集体设计完成，杜绝个别教师等靠现象，每次测试卷的题头必须标出试题命制教师的名字，各班级的作业测试必须保持一致。
四）辅导。1、本学期将积极有效开展社团活动，要求社团活动每月两次，数、语、外三学科间隔进行，活动时间为每周的体活课。（每少一次，教师考核辅导一项扣除四分之一分数）。
物理、化学、生物、地理、历史等学科要有三次以上的社团活动，活动和时间另行研究。各社团要在开学一周后上交社团活动计划。每次社团活动，要形成相关的记录以及相关的材料。
学校鼓励其他边缘学科建立相应的的社团组织。并使其发挥相应的作用。所有活动必须有教师组织，由学生自己或合作进行。
活动次数、效果将量化计入教师期末辅导考核。活动要求：设计应有助于提高学生的能力，以培养学生的热爱自然关注生活兴趣为出发点，内容不应局限于书本知识，形式要灵活一些。
2、所有教师不能以辅导或其他借口为学生征订资料，学生自行购买的资料，每个班级超过30%学生同时使用一种资料，即被认为教师统一订购。
五）质量统计与质量分析。严格依据考务要求及质量分析要求进行考核。对监考不认真、批改不细致、统计有疏漏、质量分析应付了事的教师加大扣分力度。
六）教学效果。教学效果考核将继续延续上学期的做法，在充分考虑三率一分基础上，加入学生的习惯养成，学习方法的掌握、学习态度的改变，技能水平的提高，情感态度价值观的形成等方面的考虑，通过学生问卷形式进行检查，形成好、中、差三档，分别给予分，量化考核。
七）实验教学。本学期将全面落实实验室的相关制度，进一步完善实验室管理，充分利用现有的实验室设施、器材，依据教学要求开足开全实验课，进行小组实验，充分调动学生的积极性，培养学生的动手能力，激发学生想象力。填写好实验报告单，做好相应的记录。
教务处将对实验课进行跟踪听课，学校将在平时、期中、期末对实验报告单进行检查，检查结果将记入计入相关教师教学考核。（严禁教师“伪造”报告单）
八）毕业班教学管理。
1、班主任要加强班级管理，注意观察学生的思想上动向，及时认真地做好学生的思想工作。创设积极的有利于学生发展的学习氛围。
2、任课教师要有奉献意识，识大体顾大局，具有全局意识，绝不能出现只顾自己的破坏性打法，相互间一定要密切配合。一定要有要有精品意识，每一节课都应该有充分的准备、明确的目的、科学的方法以提高课堂效率，必须始终牢记“靠精准取胜”。
3、所有毕业班教师都要严格要求自己，绝对不能出现乱串课甚至丢课现象，严格限制私事请假，积极参加毕业班的各项集体活动，不能以任何借口缺席。
4、严禁任何教师以任何借口乱订资料，所有资料必须由学校统一指定。
5、开学初要进行一次摸底考试，做好成绩统计与对比，为进一步采取措施奠基。具体事宜由年级主任与教务处协商安排。
6、认真做好每一次月考工作，并做好反思，为设计后续打法做好铺垫。
7、班级要针对不同的学生在期初和期中召开两次分层家长会，学校将在四月末召开一次全体初四学生的家长会，六月初召开一次毕业班学生的誓师动员大会。
8、初四教师计划要充分考虑学生的层次、教学的进度、月考的成绩、晚自习的利用等一系列内容进行制定。（学校将统一制定表册）
下教学计划
2012 2013学年度第二学期。英语教学工作计划。常成秋。一 基本情况。本学期我担任。二 三年级的英语教学工作，对于。二 三年级的学生来说，通过一两年的学习，已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣。课堂上学生学习积极，态度认...
教学计划 2019下
教学工作计划。大 4 班冯玲花。一 基本情况分析 本班共有幼儿32名，其中女20名，男12名。这学期有3名幼儿转出去了，又有3名新生转入。这些幼儿活泼 可爱，喜欢户外活动。经过一学期的教育教学活动，幼儿在学习和常规上都有了不同程度的进步与提高，但是还有个别幼儿在常规上还存在一点问题。因此，在本学期里...
2019下教学计划
吉山小学2011学年下学期教学工作计划。本学期我校教学工作在区教育局和教研室教学工作计划指引下，以学校总体工作计划为依据，以 强化落实 缩小差距 提高质量 为工作思路，以 常规教研精细化，特色教研丰富化 为教研目标，立足教学 教研 学习工作，提高教学能力和教学质量，推进教学工作进一步提高。工作思路。...