2014—2015学年度。
五（4）班第二学期五上语文教学计划。
一、基本情况分析：
1.学生情况分析。
本班共四十五名学生。大部分学生课堂认真听讲，但发言积极性不高，阅读能力、习作能力、口语表达能力普遍不强。华玺瞳、顾志峰、马亮的字词、课文识记能力差，听写质量较差。
金正阳、胡佳、向阳、顾凯华等学习态度差，作业完成很难跟上速度。因此，本学期提高学生的语文学习质量的压力还是比较大的。针对这一情况，我决心面向全体学生，发展优等生，提高中等生，转化后进生，从学生的行为习惯、学习习惯抓起，使全体学生都有一定程度的提高。
2.教材分析。
本册课本共７个单元，每单元有１次习作训练，每单元还有１个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文26篇，自读课文1篇，习作训练7次，单元练习7个。
本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有两大类：
按事情发展顺序和按事物的几个方面。二是用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文主要内容。此外，本册教材还安排了句子训练，领会句子含义，以及背诵训练，列提纲背诵课文。
习作训练与阅读训练配合紧密，前两次是训练安排材料的方法，重点内容是写好记人的文章。本册教材加强了观察训练，有看图训练，也有实地观察。观察要有顺序、重点，还要抓事物特点。
听说训练要让学生集中注意力听，听后抓主要内容，能分辨话中的正误。讨论问题时发表意见，说时条理清楚，语句通顺。
二、教学目标：
1.学习习惯。
继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
继续学习写钢笔字毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
继续培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。
能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。
2.汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3.识字写字。
准确认读216个生字。
能够按笔顺正确默写生字153个。能按字的结构把字写端正，写匀称。
继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4.口语交际。
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。
能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
5.阅读。继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。
能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6.习作。能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
能修改有明显错误的句子。
学习使用逗号、句号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。
三、教学重点：
1.培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。
2.准确认读220个生字。能按笔顺正确默写生字156个。能按字的结构把字写端正、写匀称。
3.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。
4.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
5.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
6.继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
7.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
8.学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
9.学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号等，认识破折号。
四、教学难点：
1.能继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
2.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
3.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。
4.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
5.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
6.学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
7.学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号等，认识破折号。
8.学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。
五、提高教学质量的措施：
1.充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。
1）正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。
2）加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。
3）继续重视朗读的指导和训练。努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。
2.注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。
努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。
3.充分利用“略读课文”的安排，让学生将所**用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。
4.指导学生自学“读写例话”并将所**用于今后的学习。
5.以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。
6.注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作文训练根据学生的实际，灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
教学进度表。
作文计划。
五下语文教学计划及进度
2013 2014学年度五年级语文 下册 教学计划。中卫市第十小学五 3 班刘海燕。一 学情分析 本班共有学生 42人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，如牛小龙 张海阔 王晶晶 赵潇雨 刘思荣等，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好地完成学习任务，合格率98 93 的学生...
三下语文教学计划
一 班级基本情况分析 我班共有学生24人，其中男生15人，女生9人。大部分学生由祖辈带，祖辈不识字不能照顾孩子的学习，教育孩子，所以形成了学习很懒散，作业马虎，经常不按时完成作业 上课爱做小动作 思想道德品行差等不良习惯。从语文学习情况来看，大部分学生的语文基础知识比较扎实，学习习惯与态度也较好。部...
五年级下语文教学计划
一 学情分析 全班有学生 55人，整体来说，本班的学生都很活泼可爱，有着很强的上进心和荣誉感，他们善良，好奇心强，求知欲较强。但是，班级整体的课堂学习氛围还不够浓厚 活跃，上课积极举手 敢于发言的学生占不到全班的五分之一，遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。同时，一部分学生由于基础知识较为薄弱，自...