一、班级基本情况分析
我班共有学生24人，其中男生15人，女生9人。大部分学生由祖辈带，祖辈不识字不能照顾孩子的学习，教育孩子，所以形成了学习很懒散，作业马虎，经常不按时完成作业；上课爱做小动作；思想道德品行差等不良习惯。从语文学习情况来看，大部分学生的语文基础知识比较扎实，学习习惯与态度也较好。
部分学生课外知识不够丰富，知识面不广，没有良好的课外阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差。本学期，我将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，努力提高学生的语文能力。针对本班学生情况，拟定以下计划。
二、指导思想
根据教学大纲要求，认真贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，加强语文实践，培养学生的创造精神，使他们具有初步的听说读写能力，并从中受到思想品德和科学思想方法的启蒙教育，促进学生的全面发展。
三、教材分析。
1、教学内容及编排：
本学期采用人民教育出版社新编的语文第六册教科书。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题；略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。
在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。
教材继续以专题组织单元，设计了8个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每个“语文园地”有5个栏目组成。
其中有4个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在8个语文园地中各安排两次。
全册要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地。
二、五、六、七还归类安排了一些要求认识的字。
四、本学期教学目标。
1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。
2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔字书写正楷字，用毛笔仿影。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文，练习复述课文。
10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。原意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
五、教学重难点：
识字和写字是阅读和写作的基础，在三年级依然是教学的重点。阅读和习作既是教学的重点，又是教学的难点。教学中要重视朗读的指导和训练；培养学生的默读能力；给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难。
要培养学生习作的兴趣；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
六、教学采取的措施。
1、鼓励学生通过语文课本外的其他渠道，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，初步培养学生具有独立的识字能力。让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。
根据中年级特点，还可以在小练笔和习作中，在具体的运用中来巩固。
2、要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。
在写字的量的把握上，注意写字的质量。
3、阅读教学。
1）继续加强词、句训练。引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，培养对新鲜语汇的敏感，养成积累词语的习惯。
2）正确、流利、有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的权利交给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自己的阅读实践中学会读书。教学中应尽量避免单调枯燥的技术性指导，遇到长句子或学生不容易读好的句子，教师要发挥示范作用。
3）逐步培养学生默读的能力。要培养学生一边默读，一边思考的习惯，要能对课文中不理解的地方提出疑问。
4、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题交流、讨论或辩论。还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，不断提高口语交际能力。
5、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。如：猜谜语、开故事会、朗诵会、演课本剧等。
6、习作重视培养兴趣。提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。主要写学生看到的、听到的、想到的。
培养学生能够再现生活，不要瞎编，不要说假话。创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同**，合作写作。
七、教学进度。
三下语文教学计划
神木市第一小学2017 2018 2语文追赶超越教学计划。三 1 折增荣 一 教材内容及体系分析 本册共有课文31篇，其中精读课文23篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元都包括导语 课例 语文园地三大部分。课例由3篇精读课文和1篇略读课文组成。在部分课文的练习题后，安排有 资...
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三年级下册语文教学计划。一 建立平等的师生关系。信其师，则亲其道，我们可以看出民主 平等而和谐的师生关系是保证师生合作 共同进步的先决条件。一切教育都应以民主 平等 和谐的师生关系为基础，在教育中师生之间要相互信任 相互协调 相互合作。师生之间虽然角色不同，但人格和地位是平等的。教师应改变师道等平等...