教师。戴良英年级二年级班级11班学科。
语文。学生现状分析。
本班现有人数60人，来自不同的学校，养成的学习习惯各有所异，基础也各不相同。大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，但也有部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅后的方式使优秀学生得到更好的发展，后进生得到较大进步。
优秀。学生龙桦刘小瑶莫正阳李嘉欣范雁飞宁凯名单李家萱邓奥晨谈仁滔葛锐。
后进贺杰刘晨刘雅丹颜韵宁意玲李闯花尹傲运学生何斯腾名单。
培优。培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力和数学的灵活运用能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。
目标辅后目标培优内容。
补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是考试这一基本的能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，帮助其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高后进生的写作水。
辅后平，可先布置他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个后进有话内容可说，有文可写。训练学困生的口头表达能力，堂上创造情境，l．课外辅导，利用课余时间。2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请。
优生介绍学习经验，差生加以学习。4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6．采用激励机。
让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
培优制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树。
立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7．充分了解差。
辅后。生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前。
具体学习差的状况，提高学习成绩。8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定。
和提高。9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
措施。学校检查。
优秀良好。备注。
检查人签名学校盖章。
总评合格。不合格。检查日期。
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