部编人教版八年级上册地理培优辅差工作总结。
一、培优辅差对象及班级数据对比概况。
培优对象前后成绩对比是：下表的黄色部分；
辅差对象前后成绩对比是：下表的黑色部分。
通过对比第一次月考和期中考试的培优辅差成效来看，有的班级有进步，有的班级有退步。从地理的数据来看，我是需要反思自己的，虽然期中考试比第一次月考难，但是从数据中可以看出我们的培优工作还有待加强，在我所带的班中，803班还需要加强培优特优生，要使能稳定达到95分以上的人数在每次考试中达到5人或5人以上（历史）都要注重对优秀率的培养，在这几个班中（历史）要注重对优生的培养，尤其是802班，基本上平均分比其他班多6-7分，但是在优生的分布上还存在着很大的差距；805和811（历史）班就要注重对及格率的提高，尤其是811班（历史）。
二、采用的措施和方法。
1、培优前精心备课，精心选择内容，符合学生的学习层次与需要；
2、对优秀学生采取奖励制度，凡成绩优秀者都能得到物质奖励和精神奖励；
3、进一步拓宽优等生的学习空间，使其积极主动地学习课内课外的历史知识，努力培养其阅读能力与**精神；
4、经常为他们搭建展示技能水平的平台，课堂上注意分层教学，设计些有坡度、深度的问题启发优等生的思维，激发其浓厚的学习兴趣；
5、教师对优秀生的偏科和部分成绩欠佳的学生，如中等成绩学生，要加强辅导的针对性，采取切实有力的措施查缺补漏，要特别注意作业的面批、试卷的面改；在作业落实工作上，注意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，洛实讲评，跟踪到位；
6、辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生在这段时期的。
1辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据；
7、采用一优生带一差生的一帮一行动；请优生介绍学习经验，差生加以学习；课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生，并对差生实施多做多练措施；
8、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动差生的学习积极性和成功感；
9、必要时与家长联系，协助解决优、差生的学习问题。
三、培优辅差做了哪些工作。
1、培优工作落实。
注重和学生进行心灵的交流；减少师生间的误解；对优生的练习错题要进行引导，指引他们自省巩固；要有梯度性的练习，注重抛一些创新性、难度性的问题给优生；周末可以把整理的一些历史微阅读的资料形成平板作业给学生阅读。
2、辅差工作落实。
明确辅差名单，与学生进行交流“你的地理（历史）成绩，有更多的进步空间，我会辅导你，你要配合！”注重抽背他们的知识点，在课堂练习的错题中注意点名式指导，引起他的紧张感；对他们的练习错题要进行指导，让他们知道是怎样错的，又应该怎样改正，可以让他们帮助抽背差生，在听背中自勉。
四、培优辅差工作中的亮点。
在培优辅差工作中，以803班为例，进行示范性（试验性）的实践。在做好平时的背诵和默写工作的同时我也803班积极尝试和突破其他更高效的复习方法。在刚开始的时候我发现学生经常会出现做了一遍的题目还是会做错。
第一步，针对这样的情况我让学生将宝典上的错题都再做一遍，并且在每道错题处都做好批注（圈出关键字词或标记图表），让学生能在错题中规范自己的做题方法和答题技巧。第二步，我将803班的学生分成不同的批次，共有三批：第一批次：
培养特优生；第二批次：保优生，尤其是年级前50名中地理是弱势科目的；第三批次：辅差生。
从12月份开始我对不同批次学生的作业标准不一样，在批改的时候也是分开批改的。第三步，为了让学生把知识点融会贯通，我在增加题量练习的同时，也在让学生结合习题对知识进行复习。让不同批次。
2的学生对宝典进行批注，比如第一批次的学生要将宝典上的每道题所考的知识点及解题方法都标注在旁边，如有发现要借助（老师）同学或翻笔记才能标出知识点，就需要对这个知识点进行背诵和理解记忆。第四步，在课堂和课后多下发题目让学生做。以上是我在期末复习阶段在803班进行培优辅差的尝试和突破，较以前的培优辅差来看，我给学生的自主性更多了，不再像以前那样都是老师在讲，老师在做，现在主要是让学生也能自己去解决问题。
五、存在的问题和主要的原因。
1.做题不规范，平时的做题习惯未养成；
2.学生的对题目敏感度低，造成画不出关键词，使得审题不清；
3.缺乏思考能力，比如在做综合题时，学生往往抓不住**材料的信息进行自主答题；
4.任教班级多且跨科，教师跟踪学生的巩固练习不能及时到位；
5.教师本身的期望值太高，有时无法控制好自己的心态。
六、改进的措施和方法。
1.多花时间去思考和实践，在实践中慢慢形成自己风格的培养辅差方案；
2.在课堂上多练习选择题，多鼓励学生发现关键词；多以画板题的形式下发课堂练习，让学生以画关键词的形式来审题；
3.及时跟进学生的情况，课前可早点到教室，处理个别学生的作业问题、订正问题、抽背和辅导等问题。
4.要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。
七、今后努力的方向。
1、优化备课（备好学生、备好教材、备好练习），功在课前，效在课上，成果巩固在课后，才能保证培优辅差的效果。
2、要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，巩固“双基”。
3、多利用互联网信息技术的优势，与时俱进地学习一些有效的、新鲜的信息知识，提高自身地思想，抛弃落后地陈旧的观念。
八年级地理培优辅差计划
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