初中历史科目培优辅差计划。
拟定人：为全面推进我校的素质教育，认真贯彻“面向全体学生，以学生为本，以发展学生能力为本”的教学思想，优化教书育人环境，搞好培优辅差工作。让每一个学生都学有所成，真正成为二十一世纪的有用人才，特制定本培优辅差的实施细则。
一、 指导思想。
教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智力、智能，培养人才。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采用“感化一转化一优化” 是培优辅差工作中强有力的教育手段。实施分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖辅差工作；即发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，营成”赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都学有所长，学有所用。
从而让优生更优，差生不差，共享成功喜悦。
二、 对象及情况分析。
学校教务处应制定教师培优辅差的目标责任书，让教师明确培优辅差的基本目标（培训人、培训内容、培训时间等）。教师定期对培训的学生根据不同的要求进行考试和检测，及时了解培训情况。每次辅导要有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前交教务处存档。
教务处定期对辅导情况实施督查。
一）培优。优生情况分析：上课认真听讲，作业完成相当不错，反应快、头脑灵活、学习成绩优秀。（即是：集团前50名，年级前100名，班级前20名相关学生）
培养优生的方向：主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要，让优生更优，减少拖后腿的科目，全面提高成绩。
二）辅差。差生情况分析：上课注意力不集中，接受能力慢，理解能力差；因学习方法不对，造成单科薄弱，某个科目不占优势。
辅导差生的方向：辅差则重在帮助一些学习有困难的学生，并提供特殊帮助，采取分层、分组、个别辅导的方式和传授有效的学习方法，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在辅差的同时提高学生的分析能力和理解能力。
三、 措施与方法。
学校应结合期中、期末、和三次统考对班级学生进行认真的摸底排队，对班级学生的学习、思想等基本情况做到心中有数。每两周至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他们一-定难度的**知识，以激发和保持他们的学习积极性；同时也至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导。
一）、培优措施与方法。
1、通过培优，使优等生的历史认知水平、学习能力有大幅度的提高。
2、进一步激发优等生浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望。
3、进一步拓宽优等生的学习空间，使其积极主动地学习课内课外的知识，努力培养其阅读能力与**精神，为新世纪的优秀人才打下坚实的基础。
4、培优前精心备课，精心选择内容，符合学生的学习层次与需要。
5、课堂上注意分层教学，设计些有坡度、深度的问题启发优等生的思维，激发其浓厚的学习兴趣。
6、积极开展一些具有探索性的历史活动，激发其探索知识的兴趣，培养其创新意识与实践能力。
7、经常为他们搭建展示技能水平的平台，激发其浓厚的学习兴趣，促使他们持之以恒，再接再厉。
8、学校对优秀学生采取奖励制度，凡学期成绩优秀者都能得到学校的物质奖励和精神奖励。
9、学校定期举行成绩提高快的学生学习交流会，交流学习经验和心得，共同提高。
10、学校定期举办学科竞赛活动，为优秀生营建个“你追我赶”的学习氛围。
二）、辅差措施与方法。
充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展；辅导的重点就在于对他们的学习习惯、学习方法等，特别是基础知识的辅导；保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。引导他们养成求知、求学的虚心学习态度。对于学习能力相对困难的学生，老师决不鄙视和歧视他们。
在心理上帮助他们树立自信心。
1、教师对优秀生的偏科和部分成绩欠佳的学生，如中等成绩学生，要加强辅导的针对性，采取切实有力的措施查缺补漏，要特别注意作业的面批、试卷的面改；在作业落实工作上，注意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，洛实讲评，跟踪到位。
2、辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。
3、采用一优生带一差生的一帮一行动；请优生介绍学习经验，差生加以学习；课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生，并对差生实施多做多练措施。
4、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动差生的学习积极性和成功感。
5、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
四、培优辅差要达到的预期目标。
1、培优目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高识记、陈述、答题的历史综合能力，成绩稳定在80分以上，并协助老师实施辅差工作，按照老师的要求帮助差生取得进步。
2、辅差目标：辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，让成绩在稳中进步。
五、培优辅差进度安排。
一）、培优进度
第1学月：培养学习历史的兴趣，如独立预习汲取历史基础知识后，从而扩展课外的历史知识，稳抓答题方式与模式。
第2学月：引领学生掌握基本的、重要的历史知识和技能，逐步形成正确的历史意识，引导优生有法地辅助差生。
第3学月：注重传播人类历史不同领域发展的关联性，如：历史故事分享会、历史话剧演绎大赛、历史知识竞赛等
第4学月：突破本学期的难点（梳理线索，增强历史材料的分析能力等），全力冲刺优秀成绩。
二）2、辅导差生进度。
第 1学月：培养学习历史的兴趣，抓作业的完成情况。
第 2学月： 引领学生掌握基本的和重要的历史知识，并且讲疑解难。
第 3 学月：加强历史知识的运用能力，稳抓答题方式与模式。
第 4 学月：引导优生有法地辅助差生的历史基础，教师了解辅导进度，鼓励与辅导并行，争取在期末取得好的成绩。
2019培优辅差工作计划
一 本班情况分析。大局部学生上课积极发言，认真地完成作业，但还有少数学生学习积极性不高，不能按时完成作业。二 培优辅差措施。利用课余时间，因材施教 对症下药 根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下 1 课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2 安排座位时坚持 好差同桌 结为学习对子。即 ...
五年级上学期培优辅差工作计划
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