2023年高考启东中学模拟考试。
语文试卷。一、语言文字运用（15分）
1．下列加点成语使用正确的一项是（3分）（
a．在这次全市十佳道德标兵评选活动中，李国强以二十万八千零五票的成绩脱颖而出，名列榜首。
b．前年6月，上海一幢在建大楼居然齐根倒下，这令从事建筑设计工作多年的老专家也叹为观止。
c．我们应该向先进企业学习，起初可能还是邯郸学步，但经过努力，总会走出适合自己的路来。
d．道高一尺，魔高一丈---取得一定的成就后，遇到的阻碍也会越大，对此，我们都要有充分的思想准备。
答案：d（a脱颖而出形容人的才能全部显露出来。句中评比的是道德标兵，不是工作能手。
b叹为观止指赞美看到的事物好到极点。句中为不好的事情。c邯郸学步指模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。
句中应改用亦步亦趋。d道高一尺，魔高一丈比喻取得一定成就后遇到障碍会越大比喻正义终将战胜**。本句正确）
2．下列各句中，没有语病的一句是（3分）(
a．该局称，被举报的人员确实曾在局里工作，但三年前已被开除，现就职于某体育馆物业管理员，其它情况暂不清楚。
b．在王安忆看来，散文的情节和语言一样，具有先天状态，扎根在的心灵里，长得如何，取决于的心灵养料的丰富。
c．毫无疑问，这是一届实用主义大行其道，个人英雄主义臣服整体荣誉理念的世界杯赛。前者应该令人忧虑，后者着实让人喜悦。
d．希拉里在谈话中声称，希望利比亚**卡扎菲看清局势，主动辞职，就能避免利比亚长期陷入动乱，从而保证平民的利益。
答案：c（a、搭配不当。就职于……管理员错。b、不合逻辑（两面对一面）。长得如何与取决于……丰富错。d、结构混乱（杂糅）。希望……就能……错。）
包容性发展是2011博鳌亚洲论坛年会的主题。根据下面一段文字，概括包容性发展内涵的四个方面。（每点不超过10个字）（4分）
在全球经济衰退的大背景下，不同体之间和个人之间发展机会不均等，包容性发展就是要不断消除其参与经济发展、分享发展成果方面的障碍。包容性发展强调国家之间应互利共赢，共同面对经济增长、能源安全、气候变化等世界性难题。历史文化、宗教信仰、社会制度的差异不应成为相互对抗的理由，包容性发展重视各种文明的理解和沟通。
工业革命以来，经济发展大多以过度消耗资源、污染环境为代价，包容性发展要求建立健康合理的生产与消费模式，实现人与自然和谐发展。
4．3月4日某公司老总张某外出开会，8日，他的朋友老王有事打找他。下面是他办公室记录的老王的内容。如果你是张某的秘书，请在接到的第二天将中老王的要求简要告张某。（5分）
内容：老张；你好！我是老王。
我现在正在南京开会。告诉你，我们的老同学刘明现在是广博广告公司的董事长，他约我们明天去花园大酒店聚会，并要你带上嫂子和孩子。10号晚上六点半，不见不散！
花园大酒店就是现代广场东边的那一家。刘明的是15771588。吃饭时，我们可以跟他聊聊业务问题。
再见！张总，昨天您的朋友王先生打给您，，并商谈业务问题。
要求：人称述准确、得体2分；内容述完整、准确2分。整体句子通顺1分。
二、文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成5～8题。
豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，襄子与韩、魏合谋而灭智伯，三分其地。
豫让遁逃山中，曰：嗟乎！士为知己者死，女为说己者容。
今智伯知我，我必为报雠而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：
欲为智伯报仇！
左右欲诛之。襄子曰：彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。卒释去之。
居顷之，豫让又漆身为厉，吞炭为哑，使形状不可知，行乞于市。其妻不识也。行见其友，其友识之，曰：
若非豫让邪？曰：我是也。
其友为泣曰：以子之才，委身而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃为所欲，顾不易邪？
何乃残身苦形，欲以求报襄子，不亦难乎！豫让曰：既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。
且吾所为者极难耳！然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。
既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。襄子至桥，马惊，襄子曰：此必豫让也。
使人问之，果豫让也。于是襄子乃数豫让曰：子不尝事范、中行氏乎？
智伯尽灭之，而子不为报雠，而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报雠之深也？豫让曰：
臣事范、中行氏，范、中行氏皆觽人遇我，我故觽人报之。至于智伯，国士遇我，我故国士报之。襄子喟然叹息而泣曰：
嗟乎豫子！子之为智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自为计，寡人不复释子！
使兵围之。豫让曰：臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。
前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，以致报雠之意，则虽死不恨。非所敢望也，敢布腹心！
于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，曰：吾可以下报智伯矣！遂伏剑自杀。死之日，赵国志士闻之，皆为涕泣。
觽人，一般人。 节选自《史记·刺客列传》
5. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
a.故尝事范氏及中行氏。
先前，过去。
b.执问涂厕之刑人。拷打。c.
女为说己者容。打扮。d.
于是襄子乃数豫让曰。
责备，数落。
6. 下列加点词语的意义和用法不同的一项是（ ）
a. 其友为泣曰。
不足为外人道也。
b. 既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。
青取之于蓝而青于蓝。
于是襄子乃数豫让曰。
今其智乃不能及。
d. 若非豫让邪？
若入前为寿，因击沛公于坐。
7. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
a.智伯被杀之后，豫让为报智伯的知遇之恩，就潜入赵襄子的宫中，伪装成涂厕墙的囚犯，意图相机刺杀襄子，他的行动被襄子警觉，但襄子最终却对他的义举大为赞赏，因而释放了他。
b.豫让第一次刺杀行动失败后，用自残的方式再次改形换面，竟至于骗过了妻子的眼睛。但朋友对他的做法很是不解，认为凭他的力量刺杀襄子几乎是不可能的事，因而劝他臣事襄子，一展才能。
c.尽管赵襄子曾释放豫让，但豫让却还是试图刺杀赵襄子，这让赵襄子有些懊恼；但他还是希望豫让在树立了好名声的前提下，也能为自身考虑考虑。
d.赵襄子虽然已不打算再赦免豫让，但还是为豫让的大义所感动，豁达地按豫让的要求让人把自己的衣服交给豫让连刺三剑，成全了豫让的忠义之名。
8. 把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（9分）
以子之才，委身而臣事襄子，襄子必近幸子。
然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。
臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。
5. b，执，抓住，捉拿。
6.选c。a项都是介词，对；b项都是折连词，c项，副词，于是；连词，却，反而；d项都是第二人称指示代词你。
项，认为凭他的才能刺杀襄子几乎是不可能的事原文无此义，另外，劝他臣事襄子，一展才能错，结合下文既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也即可推知。
凭借着您的才能，（如果）委曲自己用臣子的身份侍奉襄子，襄子一定会亲近宠幸你。（3分，其中委身臣幸各1分）
然而我这样做的原因，是打算用它来让天下后世那些怀着二心侍奉他们君主的人感到羞愧。（3分，其中所以愧天下……者各1分）
我听说贤明的君主不会掩没别人的美名，而忠臣有为名节而死的道义。（3分，其中掩死节义各1分）
三、古诗词鉴赏(10分)
9．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
金陵怀古。王硅。
怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。
一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。
萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。
故国凄凉谁与问，人心无复更风流。
【注释】王硅时任北宋左相，写作此诗北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。
（1）首联在全诗中的作用有哪些？请简要概括。（2分）
参***：点明怀古的时令、地点；点题（破题）渲染了一种孤寂、萧索的气氛，奠定全诗感情基调。与尾联中的故国凄凉谁与问形成首尾呼应。
（2）从表达角度看，颈联中萧萧惨惨的艺术表现效果是什么？请简要赏析。
（4分）参***：从表现角度看：萧萧从听觉角度，惨惨从视觉角度，分别描写秋风之大和秋云之深，多角度渲染秋意之浓，烘托主人公心境之凄苦，心情之沉重。
从表现手法看：以叠词形式，细腻地描摹秋声秋色。增添了抒情效果，同时增强了诗句（歌）的韵律美（节奏美）。
（3）结合全诗来看，为什么会感到凄凉？请简要分析。（4分）
参***：只身漂泊在外日暮秋景意境萧索、凄迷故国无人问津人心不再奋发（振奋）
【赏析】本篇《华阳集》题作《金陵怀古》。
首联破题，兼点时、地。为排解乡思而访古，但往事如烟，相隔久远，难以追寻。独自踯躅江边古城，扑入眼帘的只有一派萧索的秋光。
悠悠、独上、满目秋，开端即为全诗笼罩了一层孤寂、离索的气氛。
中间两联，紧承江城满目秋，着力描写诗人眼中金陵的秋色。晚烟凄迷中，一只水鸟孤零零地落在僻静无人的沙洲上。秋雨淅沥不停，江面上稀落地漂浮着几片帆影，驶向归途。
萧飒的晚风，把山麓层林的红叶，吹得七零八落。暗淡的寒云密布低空，阴沉沉地仿佛要把古老楼房压垮。四句，一写别渚孤鸟，一写数帆归舟，一写晚风劲吹、红叶凋零，一写寒云阴沉、楼阁昏暗。
一句一景，宛如四幅秋景画屏，物象虽不同，却同是淡墨素彩，集中反映了秋光的萧索摇落，创造了一个寥落清冷的意境。
江苏省2023年高考语文优秀模拟试卷
一 语言文字运用 18分 1.下列各组加点字读音全都正确的一项是 a.锃亮 z ng 解元 ji 谲诈 ju 朝暾夕月 d n b.口讷 n 溃脓 hu 祓除 f 惩一儆百 j ng c.赧然 n n 庠序 xi ng 跻身 j 不见经传 chu n d.累赘 l i 供职 g ng 干瘪 bi 啜...
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