冯玉蓉。一、学生情况分析。
我班有名学生，男生 ，女生 。学生思维比较活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，语文能力也较好。男生基本大胆活泼，女生斯文细心。
从上学期看来，学生学习态度主动积极，作业过程书写认真，课堂积极参与。学习习惯较好。
二，本册课程简析。
本册课本共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；课本后面还附有8篇选读课文，总共36篇。这些课文从精读、略读到选读，三个层次编排。
课本设计了八个专题。依次是：我爱读书、思念家乡、解说自然、读生活这本书、综合性学习、父母之爱、爱国主义教育、走近伟人。
1、 围绕专题组织学习教材。根据课程标准提出的教材内容师生共同参与。
2、 安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的要求。
3、 加强导学功能，引导学生主动、积极地学习。
4、 丰富课本内容，拓宽学习资源。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
本册要求认识200个字，会写150个字。
三、学习目标。
1、认字200个，会写150，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6、养成阅读课外书的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、学习措施。
1、持之以恒地培养学生的行为习惯。
2、本着循序渐进，由易到难原则。因为班级学生层次不同，他们的学习有一个循序渐进的过程，所以不可以一开始上课就很快，第一周，要注意培养他们集体意识。
3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。
4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。
5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇周记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。
6、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。
7、继续做好差生的辅导工作。
2023年9月。
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