7 1语文教学计划

2013-2014学年第一学期。

初二语文教学计划。

本学期，我将担任初二（1）班的语文教学工作，为圆满完成本学期教学任务，切实有效地贯彻学校教学教研精神，将和谐高效型课堂模式融入常规教学过程，促进阅读教学，提升学生写作能力，全面提高学生的语文素养，结合所教班级的学习状况，特制定本学期教学计划如下：

一、学生情况分析：

本班现有学生37名，走读生15人。家长大都务农，早起晚归无暇顾及孩子的养成教育。更有许多家长把希望完全寄托在学校和老师身上，因此，做好学生的思想工作很关键。

通过六年级一年的观察，学生爱集体、爱劳动、爱师长、爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心盲目自满的思想。在学习上，学生的学习积极性普遍不高，欠缺自主学习能力，学习既无压力也无动力，意识不到学习的重要性。

基础差。语文学习是听说读写能力的结合，据了解，此批学生反应慢，接受新知识速度比较慢，语言表达能力欠缺。书写不认真，潦草者大有人在，有的学生基本功很差，笔顺一点儿也不会。

书写潦草，语言表达不通；平时阅读量较少，写作缺乏素材。

二、教材分析：

本册共五个单元，内容各有侧重，第一单元主要是与文化艺术有关的文章；第二单元是一个名人单元；第三单元以体育为主题；第四单元以人与自然环境为主题；第五单元文言文单元。

学习第一单元，要有意识地扩大学生学习的课堂，尽可能地引导他们在广阔的社会生活中了解相关的知识，培养相关的能力。本单元各科后有扩展性练习，教师可以自己设计练习形式，也可以和学生共同商议，发挥创新精神，灵活处理。

第二单元文章人文内涵丰富，各有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。教学这些课文，应从情感、态度和价值观，过程和方法，知识和能力这三方面确定教学目标，使学生在这三方面都有所得。

第三单元的阅读教学，要求整体感悟课文内容，掌握在记叙的基础上进行议论的写法。本单元的综合性学习，以感受体育为主题，要求学生在了解体育的过程中锻炼口语交际能力，在深入理解体育的基础上，写出有理有据的作文。

第四单元阅读教学的重点是，理解课文内容，培养科学理性精神和人文关怀，了解科学文艺作品的特点。引导学生理解课文内容，不但要理解词句、把握文意、概括要点，而且要注意**内容、感受作品。

第五单元学习文言文，一定要练好诵读这个基本功。要养成自觉诵读的习惯。培养文言文的语感。

我们也要认真**一下教法，既敢于创新，不墨守成规，又努力汲取传统经验的有益部分，从而在文言文教学上创造出一个生动活泼地局面来。

除此之外，课本中还包括课外古诗词背诵八首；名著导读两篇：《朝花夕拾》，《钢铁是怎样炼成的》；附录中欣赏王羲之的书法，汉语此类表。

三、教学目标：

1、培养学生整体把握课文内容，用心领会写作意图，揣摩写作技巧。

2、通过富有感情的美文阅读体会语文的意境，培养美的情趣，养成好的语感。

3、以学生为主体，尝试自主合作**的学习方法，贯彻知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观三个方面激发学生的求知教育。

4、丰富学生的科学知识，提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。

5、利用复述改写续写等方法，培养学生联想和思想的能力，发展创新思维。

6、训练学生整理听课笔记，学写读书笔记。

四、能力培养侧重点：

语文学习力求以听说读写能力的有机结合，运用多种语文学习形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读欣赏能力，听话抓要点，口头表达能力。加强书写提高书写能力（速度和质量），利用课前的2-3分钟，运用“脱口秀”“经典诵读”活动，锻炼学生的口头表达能力，记忆能力，进而提高语言表达能力，提高写作水平。

五、教学措施：

1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。

2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。

3、充分体现课程改革新理念，融合知识性，趣味性于一体，利用多种学习形式，调动学生学习语文的积极性，如“脱口秀”，可以讲故事，说格言，猜字谜等等形式，从而在轻松的学习活动中获取知识，让学生真正体会语文的“妙趣横生”。

4、“授之以鱼，不授之以渔”，教给学生学习的方法，利用小组形式，课代表牵头，充分调动学生学习的主动性和积极性，改变“满堂灌”“把学生的头脑当成好老师的跑马场”的教学形式，让每个学生都参与其中。做到“和谐高效”。

5、充分利用学校的图书室阅览室，让每个学生多阅读，利用经典诵读时间，切实有效的发挥其作用，提高学生的阅读水平，扩大阅读视野，让阅读为写作铺路。

6、利用“大量读写，双轨运行”，鼓励学生多度，多看，写感悟，写体会，写心得，日积月累，提高写作水平。

六、教学进度表：

注：时间除去双休日，节假日不确定基本上属于两个周一个单元，执行起来灵活，基本上与教育局颁发的进度一致。