第五单元数学课程纲要。
课程类型：义务教育课程必修内容。
教学材料：人民教育出版社 2023年6月第1版。
授课时间：8课时。
授课对象：小学五年级学生。
设计时间：2023年8月。
背景】本单元的学习对小学生来说，一是从具体事物的个数抽象出数是认识上的一个飞跃，现在由具体的、确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变的数，更是认识上的一个飞跃。而且，在用字母表示未知数的基础上，使学生解决实际问题的数学工具，从列出算式解发展到列出方程解，这又是数学思想方法认识上的一次飞跃，它将使学生运用数学知识解决实际问题能力提高到一个新的水平，有助于培养学生的抽象概括能力，发展学生思维的灵活性。
二是通过用字母表示所学过的数量关系、运算定律以及一些图形的周长、面积计算公式，可以使学生加深对这些知识的理解。同时，由于用字母表示比用文字表述更简明易记，所以便于学生巩固所学知识，进一步巩固和加深理解了学生所学的算术知识。
三是让学生初步接触一点代数知识，使学生摆脱算术思维方法中的某些局限性（逆向思考，未知数不参加运算，等于缺少一个条件，思维的步骤增加），为进一步学习代数知识做好认识的准备和铺垫，有利于加强中小学数学的衔接。
课程目标】1.初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。
2.初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。
3.感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。有根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。
课程内容与实施】
补充： 教／学方法。
1.问题驱动教学。教师创设数学情景，设置问题链，通过学生**、课堂生成、互相交流来驱动任务完成，促使目标的达成。
2.合作学习。本期完成教师布置的一次实践操作作业，要求综合应用所学知识，解决指定的某个生活中的实际问题。提示：一般采用数学日记、手抄报、数学小**等形式。
3.精练深析，讲练结合。主要用于练习课和复习课。
课程评价】本课程评价由过程性评价和结果评价两部分组成，以百分制呈现，过程性评价占30%，结果评价占70%。过程性评价（30%）=课堂评价（10%）+作业评价（10%）+单元检测（10%），结果评价以期末学业水平测试成绩（70%）计入。
若最终成绩在60分以下，须按学校规定在针对性复习之后补考。
用字母表示数》教学方案例
用字母表示数》例4教学方案。
用字母表示数练习课》教学方案。
方程的意义》教学方案。
解方程》教学方案。
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走近鲁迅。河南省林州市第二实验小学郭高伶。单元教材分析 本组以 走近鲁迅 为主题安排了 少年闰土 我的伯父鲁迅先生 一面 有的人 四篇文章和一次口语交际和习作。四篇文章中只有一篇是鲁迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的，这样就使得鲁迅这一人物形象显得更加真实 丰满 生动。少年闰土 是一篇经典课...
苏教版七年级上册第五单元教学设计初中语文教案
一 本单元的总体设想。了解一些科学知识。学习科学家的科学思想 科学精神和科学方法，学习他们的创新精神。学习记叙和描写相结合的写作方法，了解议论和说明的一些方法。学习写简单的说明文。进行采访 调查等实践活动，了解身边的科技发明情况，学习写科技新闻，并进行口头发布。2 确定目标的依据。因为 语文课程标准...
苏教版语文七年级第五单元教学设计 二
常州市翠竹中学张远平。教学目标 1 学习科学家的科学思想 科学精神和科学方法，学习他们的创新精神。2 认真阅读 语文读本 第五单元以及其他的科普读物，了解一些科学知识。3 在阅读中学习记叙和描写相结合的写作方法，了解议论和说明的方法。4 关注和感受生活，运用自己的知识进行简单的科技小制作。5 进行采...