临潼区栎阳瓦郑小学通用教案。
第五单元。教学过程：
一、**新知。
1）学生看图，收取有用信息。
2）学生用工具测量它们的方向。
3）把学生获取的信息综合起来。
二、出示情境图：
你有什么办法确定大鸣山在大本营的什么方向？
三、完成“试一试”中的第一题。
1）师生按要求共同演示。
2）同桌互相摆、说。
3）全班交流。
四、学生独立完成第2题。
五、完成“练一练”的第一题：
1）同桌互相讨论 。
2）意见反馈，相互补充。
六、小组交流讨。
学生自己演示，逐步体验。 通过动手操作，合作学习，让学生明白确定某一物体的具体位置，仅靠单一的方向和距离是不够的，只有当着两者结合起来，才能确定物体的具体位置。从具体到抽象便于学生的理解。
使学生体会两物体的方向是相对的。理解到运用，培养学生思维的灵活性和深刻性。
七、课堂小结。
临潼区栎阳瓦郑小学通用教案。
教学过程：一、先玩寻宝的游戏。
l、学生将“礼物”藏在同学的课桌里，老师来找，同学提供正确的信息，但不能说他的名字、指他的位置等。其实就是要求学生说“第几组第几排”，孕伏确定位置的方法。然后老师藏礼物，两个同学比赛“寻宝”，找到礼物后，说说为什么你找得那么快？
强调要确定一个人的位置，必须要用两个数字：第几组、第几排。
2、让学生介绍班长、学习委员、数学课代表的位置。
出示座次表，让学生把自己的姓名贴在相应的位置上。
出示坐标图，告诉学生：我们还有另外一种表示位置的方法，并提问：
在这个**中，横线、竖线各表示什么意思？
指名学生上台指出自己的位置，并说出理由。
学生尝试着在方格纸上找到自己的位置。
二、数对学习。
1）你能否简要的用数字来表示你的位。
置？老师适时装糊涂：这里的逗号表示什么？那括号又表示什么呢？你们能给这组数字取个名字吗？
三、巩固练习。
在方格纸上找朋友的位置，并说出数对。
把地图填写完整。
四、游戏：寻找秘密点。（游戏激趣，产生浓厚的学习兴趣。）
1）采用采访的形式。
2）学生完成座次表。
3）思考并回答，学生相互补充。
a：学生口答。
b：学生上讲台展示作品，并说出理由。
c：学生尝试完成。
d：学生独立完成，然后展示自己的作品，并说出理由。
e：师生示范，然后生生示范，最后小组游戏。
五、通过对**的分析，让学生理解这种表示方法，并能正确的找到自己和他人的位置。
六、通过学生的自主学习，理解数对表示法。
四年级数学上册第五单元方向与位置单元测试北师大版
第五章方向与位置。1.确定位置 一 用数对表示物体的位置。2.确定位置 二 根据方向和距离确定物体的位置。练习 一 找一找，标一标。1号 2号 3号 4号 5号。朵朵，果果和冰冰住在同一座大楼里，现在知道朵朵的位置是 2,3 果果的位置是 4,5 冰冰的位置是 5,2 请在图中标出他们的位置。二 想...
四年级数学第五单元教学设计
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四年级数学第五单元因数与倍数
课题教学目标。因数与倍数。备课人。1 知道一个数的因数和倍数的求法。教学1 理解和掌握因数和倍数的意义。2 知道一个数的因数是有限个，一重点。2 引导学生探索并理解因数和倍数之间的相互依。个数的倍数是无限个。难点。存的关系。教学过程。一 创设情景，提出问题1 创设情景。在生活中，人与人之间存在着多种...