一、指导思想。
随着课程改革的日渐深入，特别是在加入课程改革实践的基础上，认真总结，积极创新。认真落实以优质教育的发展观统领教学工作，进一步规范管理，全面推进新课程改革。使每一位教师在新课程改革中得以成长，使每一位学生因新课程受益，使年级组形成自己的教学及教研特色，从而进一步确立我组在课改上的领先优势，使组内的每一位语文老师形成自己的教学特色。
二、基本理念。
强化课改意识，提升质量要求，打造特色，培养教师队伍。
三、工作要点。
1、立足本职工作，利用课余时间，加强业务学习，做好业务学习笔记。并用理论武装头脑，指导课堂。在课改实践中求创新，求发展，不断反思教学得失，更新教学理念，处理好继承与创新的关系。
2、利用每周集体备课时间，搞好组内教研活动，不断交流经验，解除困惑，明确课改方向，取长补短，学以致用。
3、人人上好一堂组内公开课，做到在备课前研讨，在上课后交流，提高组内教研活动的实效性。鼓励老师跨年级、跨学科听课。本学期每教师听课不少于15节。
4、强化作文教学，加深学生的母语积累，形成年级古诗文背诵的特色及硬笔书写特色。
5、开好家长会，继续向全体家长宣传课改，使每个家长都能积极地参与课改。
6、参与学校主题教研活动及课题研究，争取获得好成绩，形成特色鲜明的年级组课堂教学。
7、学生为本，质量为导，将课改的优势转化为质量优势，打造强势学科。
8、开展自主听课，开展年级活动，有声有色地进行学科教学，促进教师专业成长，打造名优教师群。
四、工作措施。
1、业务培训，造就优秀教师队伍。
备课组每周集体活动，由分校统一考勤，并跟继续教育挂钩，确保活动经常进行，在活动中，采用以下培训方式：
⑴以集体备课的形式，对活动主题进行讨论，提出问题，确定主题。
⑵追根溯源，分析搞好主题的层层因素，使教师的思维得到碰撞，产生新的思想，撰写出教学设计。
⑶进行说课，按说课的程序进行上课，教研组成员集体听课，集体评课。
⑷写教学反思，这样把目光投向课堂教学，关注学生的学习方式，实现教学科研一体化。
2、研讨，稳步推进课堂教学的改革。
每听完一位教师的课，听课教师与被听教师均应积极利用“空堂”交换意见。鉴于“教无定法”，听课教师首先因循执教者教学思路从正反（得失）两方面加以点评，若有更优教学思路，可再陈述自己的教学设想。在交换意见的过程中，听课教师既要肯定执教者成绩（优点），又要指出他们存在的问题（不足）；既要善于向执教者提供更优教学设计，又要耐心听取他们对课前“预设”与课堂“生成”的冲突，以及实施的调控策略的陈述。
一句话，围绕新课程，参照量化标准，锁定教学案例，充分交换意见，达到稳步推进课堂教学改革和共同提高的目的。使每位教师在备课中要增强“四个意识”：课标意识，学生意识，反思意识，生活意识。
重点处理好四个关系：课程与教学的关系，教与学的关系，结论与过程的关系，认知和情感的关系。
3、强化作文教学。
语文教研组教研计划
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