2013--2014学年下期语文组教研工作计划。
姓名：时改平。
单位：新郑市郭店镇一初中。
时间：2014/2/11
2013---2014学年下期语文组教研工作计划。
2013—2014学年下期工作即将开始，为了全面展开教育教学工作，为了使教育教学质量有新的突破，我们语文组对下期工作有一个整体的思路，先将本学期计划制定如下：
一、指导思想。
本学期，我们坚持以市教体局提出的“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思路，坚持“科研为基础，教研上水平，教改求发展”的基本思路，以新课程实验为核心，加大教学教研工作力度，以“加强学科建设、提高教师学科能力”为切入点，以细化解读课程标准、集体备课、课例研究、课题研究、“导学法”教学模式推广为抓手，努力探索具有开放性、探索性、多样性的教学方法和教学模式，积极进行适应新课程要求和我校学生实际的课堂教学模式，努力提高课堂教学的实效性，努力打造有效课堂，从而进一步提高我校教育教学。
二、主要工作及措施。
1、细化解读课程标准，构建道德课堂。
我们这学期工作的重点是细化解读课程标准，构建道德课堂。我们语文组从学习目标细化入手，设计解读稿，让学生明白学习方向，从而上明白课，在细化解读的基础上，实施高效课堂，达到道德课堂的标准。
2、学习新课标，转变教师的教育观念。
我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
3、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。
我们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
4、力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。
本学期备课体现学生的主体性，在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，及时地记录教学中点点滴滴的感受。参照学校的工作计划，我们本学期能把每周一的校本教研时间用好用足，确保每周一次的教研组和备课讨论的活动，做到周周有内容，同时开展好示范课、教研课，加强了研课、磨课的力度。
本学期本年级段进行研课活动，在研课活动中教研组集中集体的智慧，对选定的教材精心策划、反复推敲，将教学思想、教学设计在教研组内交流**。研课结束后，结合教者的教学反思，和其它教师的意见，在教研组内进行评点，分析，促使教师在课堂教学水平上有新的提高。
5、做好培优补差的工作，提高教学质量。
在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。我们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。
6、研究中招试题新动向，搜集中招信息。
本学期加强对中招试题的分析，研究试题动向，总结试题规律，对学生进行正确的引导，在课下搜集中招信息，为中招打下坚实的基础。
7、提高学生语文综合素养。
从学生平日的作业书写、朗读效果、作文、课堂表达能力等方面，加强学生能力的提高， 另外我校继续开展中华颂、经典诗词背诵活动，使学生名句积累有所提高。
8、推动校园文化建设。 在营造书香校园的基础上，把读书活动由学校引向家庭，营造书香家庭，让孩子和家长读好书，以书为友，在书香中提升自己。
本学期我们争取做到以上几点，以求真务实的态度，全身心地投入到教育教学工作中，使今年的教育教学质量上升一个新的台阶。
语文组教研工作计划 小学语文组教研计划
语文组教研工作计划 小学语文组教研计划。一 指导思想以党的十七大精神为指导，努力确立科学的教育发展观，努力做到把语文教学质量抓实，把校本教研做亮，把常规管理抓严，把教师队伍带好，围绕语文课堂教学有效性研究和小学语文教学质量的提升等中心工作，不断提高教研效率。二 工作目标 规范教学常规管理，认真落实过...
语文组教研计划
语文组教研工作计划。一 指导思想 本学期，在县教育局的领导下，语文组的教研工作以 语文定向教学 为主体，以 提质量 树形象 升品位 为目标，以教育科研为先导，以校本教研为平台，以先进经验为借鉴，转变教研观念，提升教研水平，强化服务意识，积极开展多种形式，富有实效的教研活动，提高教学效率，全面提高我校...
语文组教研计划
5 加大作文教学研究的力度。加强有序作文教学的研究和 改变目前老师苦 学生累的低效作文训练状况，改变义务教育阶段作文的实际操作与课程标准不相符合的作法。作文要有一定的写作趋向和写作序列。初中作文总的趋向是 要求学生作文体现出 生活的情趣 真挚的情感 独特的体验 教师要根据各年级的不同要求进行引导训练...