塔子湖小学2012—2013学年度第一学期语文组教研工作计划。
黄一敏。一、指导思想：
以党的十七大、十七届六中全会精神为指导，坚持以科学发展观统领各项教学工作，坚持依法治教，把我“均衡”大局，围绕我区教育局和教研室本学期工作重点，按照“十二五”规划要求，以“实施素质教育”为工作主线，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式，深化课堂教学改革，提高教学质量，以“落实三个《规程》”为重点，以“减负增效”为难点，坚持“公平、均衡、协调、优质”的目标，服务基层，内涵发展，坚持抓好“两基”“两课”，工作中强调“四化”， 树立服务意识，强化研究意识，切实推进素质教育，力争常规工作出新思路，重点工作树新优势，教学质量上新平台，成为学校发展的新亮点，为实现“质量优、特色新、品位高”的目标而努力，从而提升学校整体实力和发展品位。
二、教研组成员概况。
本教研组共有13位老师，教研组成员的平均年龄在三十岁以下，是一支年轻化的教研队伍，年轻而富有活力。整个教研组的教研氛围浓厚，关系融洽，这几年的教学实绩稳步提升。全组教师事业心强，能勤“充电”，不断更新自己的教育观念和知识结构；团结协作的精神强，善于发挥集体的力量，提高课堂教学实效。
以学生的发展为本，注重因材施教，注重课堂教学的艺术性。
三、工作目标。
1、进一步提高教育教学质量，努力确保小学合格率100%，辍学率为0。
2、落实三个《规程》，促进学校教育教学工作规范化管理，加强有效管理。
3、实施高效课堂建设工程，开展校本研究与培训，促进教师专业化发展。
4、以“两基”为抓手，全面提高学生素质。
5、推进高效课堂——“三化”课堂建设，深入开展“课内比教学”活动，切实减轻学生过重课业负担。
6、提高课堂教学质量，保障课堂教学效益。
四、主要工作。
一）、学习研究“新课标”领悟高效课堂学习模式，提高课堂教学效率。
课堂是教师与学生互动，交流学习的舞台，只有向课堂要效率，才能够让教师从繁重的教学中解放出来，才能够让学生学的轻松。因此，本学期我们将继续研究高效课堂学习模式，努力提高课堂教学效率。首先，一篇课文必须两课时完成，课堂上不拖拉，要精简课堂教学环节，不做与教学无关的事情。
其次，强抓课前预习的习惯养成，要求学生在学习新课文前必须预习课文，做到心中有数，知道自己掌握了哪些，还存在哪些问题，能够针对课文提出有价值的问题。再次，课堂作业不仅是课堂教学的巩固，也是课后的延伸，因此教师必须要尽心设计课堂作业。
二）、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的**学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
3、加强课管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高。
三）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、贯彻《武汉市小学备课组建设评估方案》的要求，在集体备课中开展“三次对话”，落实“三读三议三视”的要求。坚持开展单元整组教学设计和单元整组作业设计的研究，引领全校教师进一步研读教材，把握目标；了解学情，研究学法。
2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3、抓好教学常规，将素质教育要求落实到语文教学，是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规我们以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯、能力培养和良好的性格形成为重点。在日常教学中，要求每位老师都认真备课、上课，向四十分钟课堂要质量。
4、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。
5、让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。
让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。
三、具体安排。
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