(三)提升研究水平,促教师更好更快发展。
新学期,教研组将力图改变以往学习存在的盲目性、表面化、形式化等不足,用足、用好《语文教学改革指导纲要》这本书,在学习内容的安排上将力求做到学习理论和需求结合,学习理论和实践结合,学习理论和反馈结合。同时,进一步完善学习制度,将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式,努力提高学习活动开展的实效性。
围绕“教师四大基本功”以及“学生五大常规”的要求,合理分工,积极互动,分层推进。在日常课堂中重点落实,集中反馈“教师四大基本功”:在教学目标确定的前提下,以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源;准确把握全体学生的学习状态,对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应,为全体学生提供参与交流的平台;根据现状捕捉针对性资源,在资源的处理过程中让学生经历知识、结构形成的过程;根据课堂中学生的现实状态,恰当的回应反馈与及时的过程拓展、归纳提炼,组织有效的互动,将学生的思维引向深入。
“学生五大常规”:包括如学生思维灵活、开放;学生学会记录;学生积极参与,自主交流;学生具备倾听、思辨能力;学生会合作、能合作、善合作等。
(四)聚焦教研组建设,逐步形成教研组文化。
具体分工及岗位职责见下表:
五、主要工作。
(一)认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。加强“学习型教研组”建设。
1.继续认真学习《语文课程标准》等教育文件,确立行之有效的组内学习制度,吸收课改前沿信息,提倡读理论专著,读整本书。围绕专题,每半月召开一次教研组会议。加强课堂教学的研讨。
(1)本学期,以“阅读教学”为专项内容,进行备课组组内互教轮听,同年级老师“同上一堂课”研讨活动。
2)开展“高效课堂”教学评比活动,教师自愿报名参加,以赛促教,促进新课程实验研究,促进教师的发展。
(3)随机听课,组内教师听课并评课,做好课堂即时指导,对不达标者跟踪听课。
3.抓好“校本教研”,以崭新的面貌展示我们语文组的教研活动。
4.积极开展师徒结对活动,发挥教师以老带新,以新促老的作用,全面提高教师的潜能。
5.加强对青年教师的培养,多组织青年教师观摩听课,每位青年教师每学期上1-2节研究课或示范课,每位教师一学期听课不少于15节。
(二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。
1.强化常规管理,提高教学效率。
(1)备课:将进行全面的改革,注重资源的共同分享,做到备课要“深”。鼓励老师采用自己喜欢的方式备课(电子教案、手写、备在书上亦可)。鼓励教师写教学小故事。
(2)上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教**,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。
(3)作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。
(4)辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。
2.重视学生良好学习习惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。学部以抽查为主。作业习惯教研组每月进行一次的优秀作业评比,检查结果作为班风评比的重要内容。
3.加强教学质量监控。
备课组要配合学部做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作,进一步全面提高语文教学质量。
三)加强特色,有效开展,提高学生的语文素养。
1.各班开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵“新课标”里中学生必背古诗,同时有所拓宽。
继续开设语文阅读课。各班进行“献五本,读百本”的读书献书活动,班级的图书角要经常更新,合理管理,要到图书馆去借阅课外阅读。指导学生建立“读书笔记本”,办好手抄报,各班期末编好学生的习作班刊。
适当时机举行全校“读书周”活动。适当情况下举行 “课外阅读竞赛”。
2.写字训练,语文老师要明确自己的责任,做到时间保证,指导到位。本学期将举行两次写字比赛,不定期写字教学的督察,以保证我校语言文字工作达标。
(四)抓好常规,集思广益,促进本工作再上新台阶。
1.定期开展教研组和备课组活动,注重活动的质量。
2.认真备课,钻研教材、教法和学法,善于积累相关的资料,注重课后反思。本学期将在期初、期中、期末进行三次备课记录的检查。
3.提倡相互听课,认真评课。每人一学期必须完成12节本学科的听课任务。
4.认真对待每一次的周练,要求自行命题,试卷有较强的针对性,难易度适中,呈一定的坡度。鼓励电脑打印试卷,能附有答题纸。
同时,能认真完成每次周练的质量分析表,不走过场,能及时调整自己的教学策略。
5.认真抓好期中、期末考试工作,考前应有较科学的复习计划,考后应认真做好评讲试卷和反馈工作。批阅试卷应进行流水操作,评分应该公正,准确,不徇私舞弊,弄虚作假。
6.积极组织学生参加各项竞赛活动,丰富学生的语文活动,尽量为学生搭建舞台。
7.做好初三年级语文复习迎考的准备,力争在升学考中,能在原有基础上有进一步的提高。
(五)抓好课题研究,促进本组的校本培训工作。
1、继续开展提高学生各类文体阅读的研究工作,并在实践中能有所体现。围绕我校激励教育这一总课题,我们将根据各组研究的侧重点,各备课小组通过集体备课、摩课,分别整理出一份有代表性的教案。
初一年级:记叙文教学的一份教案。
初二年级:说明文教学的一份教案。
初三年级:议**教学的一份教案。
三个年级:文言文教学的一份教案。
2、结合学校的展示活动,推出2节公开课。同时开展三课二反思的教学研讨活动,写出较有质量的课案。通过这些活动,使语文组的校本培训工作能真正促进教师业务能力的提升。
3、完成本组的校重点课题,定期开展课题小组研讨活动。
安门中心小学语文组。
二零一四年二月。
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